Защо детето не говори на 2-3 години - причини и какво трябва да правят родителите? Лечение, тестове, логопедични консултации, класове и игри

Според статистиката на руското министерство на образованието през последните няколко години броят на децата със забавено психо-речево развитие се е удвоил. Обикновено този проблем започва да се появява на възраст от 2 до 3 години. Гледайки как връстниците на вашето бебе вече не просто се спукват на непонятен език, но зарадват майките и татковците, запомняйки все повече и повече нови думи, е трудно да запазите спокойствие. Затова искам да изпадна в паника и да се затичам към лекарите, които питат как да ускорят развитието на речта на детето. Основното в тази ситуация е да не се паникьосвате и да не давате свободна възбуда на негативните емоции. Експертите казват, че известно потискане на развитието на речта не е причина за безпокойство. Обикновено забавянето се дължи на определени причини, идентифицирайки и елиминирайки които, ще чуете дългоочакваните първи думи на вашите трохи. Основното е да се обърнете навреме към специалисти. Идеалният вариант е да посетите лекар, когато бебето е на 2 - 3 години. В зряла възраст забавеното развитие на речта ще попречи на развитието на мисленето на детето. Помислете за основните критерии, чрез които може да се забави развитието на речта на трохите и как да се преодолеят.

Стандарти за развитие на речта за дете 2 - 3 години: тест за речта на детето

Първо трябва да разберете дали детето наистина се характеризира с изоставане на психо-речевото развитие или е плод на въображението на възрастните около него. Случва се родителите да очакват твърде много от бебето си, въпреки че уменията му са норма за тази възраст. Предлагаме ви да вземете най-простия тест, за да определите дали детето ви притежава всички необходими речеви умения. За всеки положителен отговор поставете знак плюс, за отрицателен - знак минус.

1. Той коментира (придружава, говори) действията на околните предмети и хора с помощта на характерни звуци: би-би (за кола за каране), ту-ту (за влак), цок-цок (около кон).
2. Правилно произнася основните звуци, с изключение на звукови ("r", "l") и свистящи ("f", "w", "h", "u").
3. Лексикон от около 1300 думи. За „измерване“ можете да използвате теста от Интернет. Важно е да маркирате само онези думи, които редовно се използват от вашето дете.
4. Способен да изгражда смислени изречения от думи.
5. Той знае как да назове обектите, показани на снимката (като тест, предлагайте на бебето изображение, съдържащо най-малко 12 - 15 предмета и явления).
6. Активно използва основните части на речта: съществителни имена (мама, татко, мишка); Прилагателни имена (червен, добър, вид); Глаголи (пиеше, яде, отиде на разходка); Займенници (аз, ти, ние).
7. Макар и да не използвате: Причастие (обиден, нахранен); Причастие (приближаване, разказване).
8. Способен да нарече предмет, неговото качество и извършеното действие: „червена котка пие мляко“.
9. Способен да разкаже малка приказка, епизод от живота или четворка.
10. Любознателен - детето се интересува от имената, действията, характеристиките и свойствата на предметите и явленията, които го заобикалят.
11. Усеща мелодията, техния ритъм.
12. Възможност за копиране на думи и малки изречения, изречени от възрастни.
13. Притежава лежерна реч, без да преглъща окончания.
14. Детето няма прекомерно слюноотделяне.
15. Пита за непознати теми.

Ако сте отбелязали повече от 5 минуса, препоръчваме ви да се консултирате с педиатър възможно най-скоро. Колкото по-дълго детето изостава от връстниците си в речевото развитие, толкова повече се забавя психическото и психическото му развитие.

Ако има по-малко от 3 - 4 минуса, тогава няма да ви трябва лекар, можете да сте спокойни, всичко е в ред с развитието на речта на детето.

Подробни норми за развитието на речта от 0 до 3 години (логопед Татяна Ланская)

Причините за „мълчанието” на 2-3 годишно дете

Всички фактори, чрез които на 3-годишна възраст детето не притежава необходимите говорни умения, могат условно да бъдат разделени на физиологични и психологически.

Физиологичните включват:

• заекването - Доста често разстройство на говора, което обикновено се проявява, след като дете се уплаши от нещо. Може да възникне поради нездравословна атмосфера в семейството. За да разрешите проблема, трябва да се свържете с невролог (подробности за заекването и причини);
• Генетично предразположение - в някои случаи това се случва, но не бива да оправдавате забавянето на словото, като казвате, че „баща ни започна да говори твърде късно“. Ако до 3-годишна възраст детето няма необходимите говорни умения, трябва да се консултирате със специалист;
• Увреждане на слуха - с тази характеристика всички трудности се свеждат до факта, че бебето не възприема заобикалящата го реч достатъчно добре, за да я възпроизведе и с глухота напълно изкривява думи / звуци;
• Alalia - Сериозно неврологично заболяване, което изисква бърза медицинска корекция. Може да е причина за частично увреждане или пълна дисфункция на речта поради увреждане на части от мозъка;
• Dislalia - трудността при възпроизвеждането на един или повече звуци. Изисква помощта на логопед. Коригира се обикновено от 4 години.
• дизартрия - Това нарушение е резултат от неизправности в централната нервна система. Заболяването е характерно за деца с диагноза церебрална парализа, която може да бъде доставена от логопед само след продължително наблюдение на пациента. Заболяването се характеризира с ограничена подвижност на артикулаторния апарат, замъглена реч, проблеми с фините двигателни умения у детето;
• История на сериозни наранявания и инфекциикоето е причинило нарушена мозъчна функция;
• Фетална хипоксия (кислороден глад) по време на бременност;
• Болести на майката през периода на гестацията (инфекциозни заболявания, наранявания);
• Трудно раждане (бърза, със сплетена пъпна връв), детски наранявания, получени по време на раждане (перинатална енцефалопатия, увреждане на шийните прешлени);
• Церебрална парализа - Сериозно заболяване на централната нервна система, което се характеризира с увреждане на една или повече части на мозъка. Забавянето в психо-речевото развитие е един от основните признаци на заболяването;
• Хидроцефалия - нарушения в развитието на мозъка поради натрупване на течност в него;
• Церебрална исхемия - заболяване, характеризиращо се с нарушение на нормалното кръвообращение на мозъка;
• епилепсия - тежко неврологично заболяване, характеризиращо се с появата в кората на главния мозък на специален фокус на възбуда, предизвикващ конвулсивна активност и в резултат на това припадъци със загуба на съзнание;
• Други вродени и придобити аномалии на мозъчните региони и централната нервна система.

Психологически причини за забавено развитие на речта:

• Индивидуална функция. Всяко дете е индивидуално в развитието си, което често не отговаря на общоприетите стандарти. Ако други причини за забавяне на речта не могат да бъдат открити, най-вероятно бебето ще овладее необходимите умения, но малко по-късно от своите връстници;
• Двуезичие и многоезичие. В семейство, в което ежедневната комуникация се осъществява на два или няколко езика, е трудно едно дете да ги овладее едновременно. Следователно, някои забавяния в развитието на речта в този случай са норма;
• Няма нужда от реч. Детето се нуждае от жива комуникация в по-голяма степен от възрастния. Трябва да се развие речта - да се четат приказки и стихове; преразказване на малки произведения; назовете околните предмети, техните свойства, качества и действия; задавайте въпроси на бебето. В семейство, в което родителите предпочитат безмълвно да се заравят в смартфон или компютър, детето не чувства нужда от реч и не говори;
• Стрес. Това включва насилие над деца и прекомерно попечителство и лишаване от независимост. Децата от асоциалните семейства имат забавяне в развитието на речта на първо място;
• Тежка психическа травма, получена в ранна възраст. Това може да бъде, както изглежда, малко уплаха от лаещо куче, и писъци, и скандали на възрастни, родители, приемащи наркотици и алкохол, оставяйки детето дълго време сам, на тъмно, без помощта на възрастни.

[sc name = ”реклами”]

Лечение на забавяне на говора при дете на 2 до 3 години

Така че, ако определите, че развитието на говорните умения на вашето бебе е под посочените стандарти, трябва да се свържете с специалист. Не е възможно да коригирате ситуацията независимо, без да притежавате необходимите професионални умения. Съмнителните методи на неизвестни псевдоспециалисти от Интернет също няма да помогнат.

Важно е да се разбере, че забавянето на развитието на речта влияе пряко върху формирането на умствените способности на човека, така че трябва да се свържете с добър лекар възможно най-бързо. Колкото по-рано това се направи, толкова по-малка е вероятността от усложнения при по-нататъшното развитие на бебето. Отлагайки проблема за по-късно, рискувате да обречете детето на изоставане в развитието, сложността на училището и в резултат на това да се прехвърлите в поправително училище.

Към кой лекар трябва да се свържа?

1. педиатър - На първо място, струва си да посетите педиатър, който наблюдава вашето дете. Той ще проведе преглед на бебето и ще определи кой специалист в тесен профил трябва да се консултира.
2. Аудиолог - Специалист по диагностика и лечение на заболявания, свързани със слуховите органи.
3. Оториноларинголог или с други думи УНГ - медицинска специалност, насочена към лечение и профилактика на заболявания на системата ухо - гърло - нос - глава - шия. В случай на проблеми с речта, лекарят ще помогне да установи дали има връзка с нарушения в артикулационния апарат. Например, късата подязична юзда значително усложнява произношението на много звуци при деца. След преглед и аудиограма, лекарят ще направи заключения и евентуално ще се обърне към друг специалист.
4. Логопед - Специалист, пряко ангажиран с елиминирането на говорни нарушения при деца и възрастни. Той ще проведе тестване и ще определи - какво е нивото на развитие и пряко речта на бебето. Може би, за да изясни диагнозата, той ще ви изпрати на невропсихиатър.
5. Логопед - Лекар, който работи с говорни проблеми при деца.
6. невролог - да се определи дали забавянето в развитието на речта е свързано с нарушени функции на мозъка или централната нервна система. След поредица от процедури, квалифициран специалист бързо ще определи дали има проблеми в профила му.
7. Детски психолог - Специалист, който предоставя психологическа помощ на родители и деца. Ако всички други опции вече са "изчезнали", а причината не е намерена, тогава те се изпращат на този специалист (или на психиатър). Възможно е всичко да е много по-просто, отколкото си мисли паника.

Цялостната диагностика обикновено включва изследване и тестване на възрастта (приблизително - според скалата на Бейли, ранно развитие на речта, тест на Денвър), определяне на подвижността на лицето, проверка на разбирането / възпроизвеждане на реч, както и ЕКГ и ЯМР, кардиограма и др.

Основните методи на лечение

• Микротокова рефлексология - одобрен за употреба от деца от 6 месеца. Представлява ефекта на слаб електрически импулс върху неврорефлективните зони и области на мозъка, свързани с възприятието и формирането на речта (има редица противопоказания);
• Магнитотерапия - подобна техника, при която излагането се осъществява с помощта на нискочестотни постоянни или импулсни магнитни полета;
• лечение - назначава се от невролог или психиатър въз основа на индивидуален режим на лечение. В повечето случаи те използват ноотропни лекарства за захранване на мозъчните неврони и активират области, отговорни за речевата дейност: лецитин, кохитум, невромултивит, кортексин и др. Тези лекарства имат много противопоказания и странични ефекти, така че лечението трябва да се съгласува с тесен специалист;
• Работете с логопед-дефектолог - фокусиран върху развитието на фините двигателни умения, правилната работа на артикулационния апарат и развитието на мисленето;
• Логопедичен масаж - много ефективна процедура, по време на която има ефект върху специфични точки на ушните уши и ръцете, бузите и устните, както и на езика на детето, което помага да се улесни произношението. Най-ефективните се считат за масажни техники според Дякова, Краузе и Приходко.

Алтернативни лечения

• остепатия - нетрадиционен метод за въздействие върху биологично активни точки върху тялото на детето, насочен към регенерация на функциите на централната нервна система и мозъка;
• Hippotherapy - метод за лечение с езда и общуване с животни;
• Делфинова терапия - лечение с помощта на ултразвукови вибрации, възпроизвеждани от делфини и влияещи благоприятно на човешкия мозък (плуване с делфини);
• Музикална терапия - психотерапевтичен метод, който използва музика за решаване на психологически проблеми;
• Арт терапия - метод на терапия, използващ творческа дейност като терапевтично средство;
• Работа с детски психолог - необходимо в случаите, когато забавянето в развитието на речта се дължи на неблагоприятна ситуация в семейството, психологическа травма на детето;
• Развитие на речта в дома - Набор от игри, гимнастика и други дейности, фокусирани върху прогресирането на речта и извършвани у дома.
• И, разбира се, упражненията, които ще трябва да изпълнявате у дома.

[sc name = ”rsa”]

Дейности и игри с детето у дома

Колкото и да се трудят теснопрофилните специалисти да работят с бебето, използвайки най-ефективните методи, не си струва да залагате надеждите си единствено върху специалистите и лъвският дял от работата ще падне върху плещите на родителите. Най-важната роля за премахване на забавянето в развитието на речта се играе от редовни ежедневни часове с детето у дома.

Развитието на фините двигателни умения

Педиатрите и невролозите повтарят на родителите за критичното значение на развитието на фините двигателни умения почти от самото раждане на дете. Фините двигателни умения наистина са тясно свързани с развитието на речта (центърът на мозъка, отговорен за двигателните умения, граничи с центъра, който е отговорен за речта). Най-ефективните упражнения са игри с пресяване и изсипване на зърнени храни, мъниста, търсене на играчки, „удавени“ в зърнените култури и др .; рисуване с пръсти; преплитане; театър за пръсти; игри с дизайнери, моделиране от пластилин или тесто,

Чат на снимки

Подходящи са възрастовите книги с големи и ярки изображения.Или залепете около къщата рисунки от всякакъв размер с изображението на хора, животни, зеленчуци и плодове, превозни средства, играчки, герои от приказките. Стимулирайте детето да говори, като му задавате въпроси от формат „Кой е това?“ или „Какво е това?“, „Какво прави?“, „Какво е той?“ и т.н. Разказваме на детето за всяка картина СЛЕДНО (децата четат устни). Всеки ден намерете причина да обсъдите няколко снимки - разкажете забавен епизод, свързан със снимката, предложете конкурс, кой по-бързо ще намери всяко животно на снимката и т.н. Снимките трябва да се променят седмично.

Артикулационна гимнастика

Кое дете не обича да се затъва? Организирайте състезание за най-доброто страшно или забавно лице, проверете кой допълнително опъва устните си, стига ли език до носа си. Включете се в огледало или камера. Практикувайте усмивката си: колкото по-широка е, толкова по-лесно е да произнесете буквата „s“. Хлапето ще се зарадва, без дори да забележи, че е завършил комплекс от артикулационна гимнастика. Днес се предлагат много пътеводители по тази тема - изберете своя. Гимнастиката за мускулите на лицето е изключително важна!

четене

Един от най-важните аспекти на цялостното и хармонично развитие на бебе на всяка възраст. Със закъснение във формирането на речеви умения е необходимо активното включване на бебето в процеса на четене, помолете да повтаря малки стихотворения, да прави гатанки, да научи туистери за езици и детски рими за най-малките. Когато четете приказка, спрете, за да зададете на бебето няколко въпроса във формат „Как се казва главният герой?“, „Добре ли е или злото мечката?“, „Защо зайчето избяга от вълка?“ и т.н. Опитайте да преразказвате малки епизоди на парчето или да хвърлите мини-изпълнение. Четете възможно най-често, по-често и с израз. Детето трябва да бъде активен участник във вашата приказка или стихотворение. Когато четете кратки стихове, оставете вашето малко да завърши изречението.

Танци и песни

Музиката е чудесно средство за развитие на области на мозъка, отговорни за речта. Слушайте детски песни, научете и пейте любимите си. Създавайте ритуални песни преди лягане, обяд или на разходка. Когато лягате, не забравяйте да пеете приспивна песен на кукли, плюшени играчки или колички за играчки. Не забравяйте да танцувате с детето, като използвате не само ръцете и краката, но и движите пръстите си и правите гримаси.

"Неразбиране" жестове на детето

Ако детето ви говори с жестове нежно и ненатрапчиво, нека детето да разбере, че не разбирате жестовете му на молбата, и да ви помоли да изразите желанията си с думи.

Научете детето си да прави лица

Можете да уредите състезания у дома - за най-добро лице. Оставете бебето да изпъне устните си, щракнете върху езика си, протегне устните си с тръбичка и т.н.

Зареждане с език

Намазваме гъбите от трохи със сладко или шоколад (зоната трябва да е широка!), А бебето трябва да оближе тази сладост до перфектна чистота.

Логопедични игри

Техният брой и вариации са ограничени само от вашето въображение. Имитирайте гласовете на животни и птици, поставяйте животински играчки около детето и говорете техния „език“. Отлично упражнение - мама издава звук („ку-ка-ре-ку“, „ха-ха-га“, „мяу-мяу“), а бебето отгатва какво е животно.

ТОП 5 игри от логопед, които ще помогнат на вашето дете да говори и да развива речта си

Най-добрите упражнения за речевите мускули - правим го с мама!

• Имитирайте гласовете на животните! Подреждаме плюшени животни по стената и се запознаваме с всяко от тях. Важно изискване е само на техния "език"!
• Да се ​​научим да се усмихваме! Колкото по-широка е усмивката, толкова по-активни са мускулите на лицето и по-лесно е да се каже буквата „s“.
• Взимаме 4 музикални играчки, от своя страна, "включете" всеки, така че детето да запомни звуците. След това скриваме играчките в кутията и включваме една по една - бебето трябва да отгатне кой инструмент или играчка звучи.
• Познай кой! Мама издава звук, който детето знае (мяу, вълна-вълна, zhzhzh, врана и т.н.), а бебето трябва да познае чий глас е било.
• Поставете играчките си да спят всяка вечер (Да, и дневният сън също не вреди на куклите). Преди да си легнете, не забравяйте да изпеете песните на куклите.

От съвсем млада възраст научете сина или дъщеря си на правилното произношение на звуци и думи. Не насърчавайте бабуването, паразитните думи и грешките в речта, колкото и смешни да ви се струват. Необходимо е също сами да следим чистотата на речта, да се опитаме да не използваме умалителни наставки без необходимост.

Развитието на речта е преди всичко резултат на сериозен родителски контрол и взаимодействие с детето. Дори достатъчно силното инхибиране на развитието на психо-речта е доста коригируемо на възраст от 5-6 години, така че опитайте се да разрешите този въпрос възможно най-скоро. След 6 години коефициентът на втвърдяване е само 0,2%. Ако започнете процеса и детето не говори до 7-годишна възраст, тогава шансовете за пълно възстановяване са нулеви.

3 живота хакове как да се развие речта на детето Развиваме речта на детето Житейски хакове от логопеда Олга Сахаровская

Как да играем, за да развием реч (логопед Татяна Ланская)

Ако детето не говори, тогава е необходимо не само да се занимавате с него, но и да играете активно. В това видео ще говоря за това как по-добре да организираме игра с дете, така че тя да донесе колкото е възможно повече не само ползи, но и радост както за родителите, така и за детето. Ще научите и защо да играете, в какви игри е по-добре да играете, за да развиете реч, правилата на играта, как да направите речева игра и защо е трудно възрастните да играят с дете. Видеото ще помогне на тези, които искат да играят с детето си, но не знаят как най-добре. А също и на онези родители, които се принуждават да играят с бебето си.