บางครั้งเด็ก ๆ พาเราไปสู่ความสิ้นหวัง เราคิดว่า:“ ไร้ความรับผิดชอบอะไรพวกเขาเป็นพวกเขาจะเล่นและสนุกเท่านั้น!” เราประหม่าโกรธดุด่าพวกเขาไม่รู้จบ เมื่อเราเข้าใจว่านี่เป็นวงจรอุบาทว์: เราเคลื่อนห่างจากพวกเขามากขึ้นเรื่อย ๆ พวกเขาจะโดดเดี่ยวจากเราเราไม่สามารถมีอิทธิพลต่อพวกเขาได้
หากเราย้ายเข้ามาในลักษณะที่ไม่เหมาะสมของการเลี้ยงดูโดยทั่วไปเราจะทำตัวเหมือนคนแปลกหน้าลุงและป้าที่น่ารังเกียจว่าคนแปลกหน้าประพฤติน่าเกลียดติดกับพวกเขา
เมื่อฉันตระหนักว่าประเด็นทั้งหมดคือการเปลี่ยนมุมมองของการศึกษา เพียงแค่มองต่างไป - และสิ่งนี้จะเปลี่ยนไปมากทีเดียว
คุณต้องมองการสื่อสารของคุณกับเด็ก ๆ ไม่ได้เป็นภาระและดูแล แต่เป็น ... ปริศนาตัวต่อ - น่างง และโปรดทราบว่าปริศนานี้อาจไม่ได้ให้มานานหลายปี แต่แทนที่จะเป็น“ โอ้สยองขวัญ!” คุณอาจคิดว่า:“ งั้นมาต่อสู้กับเธอกันเถอะ!” (ไม่เพียงกับงาน แต่ไม่ใช่กับเด็ก ๆ )
ท้ายที่สุดถ้างานที่พบในอาชีพของเราเราไม่ได้ประสาท แต่แก้มัน และในเวลาเดียวกัน (ถ้าผลงานของคุณเป็นที่ชื่นชอบ) เรานำมันด้วยความกระตือรือร้นและแรงบันดาลใจและไม่มีปัญหาใด ๆ หยุดเราได้
งานทุกชนิดอยู่รอบตัวเรา การทำงานชีวิตประจำวันทำให้เรามีงานและภาระงานมากมาย แต่เราต้องจำไว้ว่ามนุษย์เป็นเวลาหลายพันปีที่รอดชีวิตท่ามกลางสภาวะที่ยากลำบากและหายนะซึ่งหมายความว่าทุกคนมีพลังพิเศษที่จะเอาชนะความยากลำบากได้ ดังนั้นเราจะต้องกังวลใจจริงๆเพราะเด็กกำลังแพร่กระจายโจ๊กบนโต๊ะหรือไม่ ..
ฉันดูงานที่ทำวางแผน สิ่งนี้และสิ่งนี้ฉันต้องศึกษาอย่างถี่ถ้วนเพื่อเชี่ยวชาญมันเพื่อทำสิ่งนี้ภายในวันที่ดังกล่าว ฉันเห็นว่าปัญหาการทำงานบางอย่างนั้นซับซ้อนสำหรับฉันและฉันกำลังพิจารณาว่าจะต้องใช้เวลาหลายเดือนหรือหลายปีกว่าจะแก้ไขได้ และฉันแบ่งคำถามอันยิ่งใหญ่นี้ออกเป็นส่วน ๆ และจัดการกับส่วนใดส่วนหนึ่ง (แม้แต่อนุภาค) ทุกวัน
เราไม่ควรทำอย่างนี้กับลูกของเราเหรอ?
เด็ก ๆ เป็นปริศนาของเรา เด็ก ๆ เป็นปริศนาที่ยากและสนุกสนาน ในหัวของพวกเขาคืออะไร? ทำไมพวกเขาถึงเริ่มหยาบคายทิ้งถังขยะเช็ดด้วยผ้าขนหนูเปื้อนด้วยมือทาสี? .. เรารู้สึกตกใจกับจำนวนของ "ทำไม" พวกเราจมอยู่ในนั้น
เรารับงานเหล่านี้มาหนึ่งงานแล้วมองว่ามันเป็นงานที่สนุกสนานและท้าทาย
แน่นอนว่างานนี้มักจะแตกต่างจากงานที่อาชีพของเรานำมาให้เรา เด็ก ๆ ไม่เพียง แต่ถามคำถามที่ดื้อดึงเท่านั้น แต่ยังทำให้เกิดอารมณ์ของเราด้วย - ไม่เสมอไป (การระคายเคืองความโกรธความเจ็บปวดความสิ้นหวัง) และมันก็เป็นอารมณ์ที่มักจะป้องกันไม่ให้เรามองสถานการณ์กับเด็ก ๆ เป็นงาน เราโกรธและหยุดควบคุมพฤติกรรมของเรา เราบ่นกรีดร้องดุพวกเขา และนี่ไม่ได้แก้ปัญหาเลย เราแทนที่การตัดสินใจที่แท้จริงด้วยการตอบสนองทันที - เพื่อแสดงความคิดเห็นดุด่าและน่าละอาย เราตอบโต้ (ราวกับว่าเราปฏิบัติหน้าที่ของพ่อแม่ที่มีต่อลูก ๆ ) แต่ไม่ได้ตัดสินใจเลย
การดูสถานการณ์ความขัดแย้งกับเด็ก ๆ ในฐานะที่เป็นภาระงานทำให้เราไม่ยอมแพ้ต่ออารมณ์และตอบสนองอย่างชาญฉลาดมากขึ้น เราจะไม่ติดไฟด้วยความโกรธหรือความขุ่นเคือง - มันผ่านเราไป เราอยู่ในสภาวะการคิดที่สมดุลมากขึ้น - จะตอบสนองอย่างไรในตอนนี้และวิธีที่คุณสามารถมีอิทธิพลต่อสถานการณ์เช่นนี้ในภายหลัง
เราแลกเปลี่ยนอารมณ์กับเด็กอย่างต่อเนื่อง: เรารู้สึกถึงสภาพของพวกเขาและส่งต่อความรู้สึกตอบสนองของเรา เราอ่านพฤติกรรมที่ไม่ต้องการ (ความรุนแรงความรุนแรง) และความรู้สึก (ความโกรธแค้น) เกิดขึ้นในตัวเรา การฝึกอบรม (นั่นคือการมุ่งเน้นอย่างมีสติและการออกกำลังกายอย่างต่อเนื่อง) ช่วยให้คุณเรียนรู้ที่จะลดความรู้สึกด้านลบในตัวเอง (เราไม่อนุญาตให้ตัวเอง "ติดเชื้อ" กับพวกเขาใส่ "หน้าจอ") หรือแสดงอย่างถูกต้อง
เรามักไม่คิดว่าการศึกษาต้องได้รับการศึกษาเช่นเดียวกับธุรกิจอื่น ๆ และการเรียนรู้ทำได้อย่างมีประสิทธิภาพในทางปฏิบัติไม่ใช่ในการสนทนา
ดูความขัดแย้งไม่ใช่สถานการณ์ที่ตึงเครียด แต่เป็นการฝึกอบรมการสื่อสาร และเพื่อเรียนรู้วิธีที่จะมีอิทธิพลต่อลูกหลานของเราอย่างมีประสิทธิภาพในทางที่ดีเราต้องผ่านการฝึกอบรมดังกล่าวจำนวนมาก
บางครั้งการเลี้ยงดูทำให้เกิดความสิ้นหวังเพราะเราคิดว่าตัวเองเป็นนักการศึกษาและด้วยเหตุนี้เราจึงตระหนักเป็นพิเศษถึงความไร้อำนาจและความล้มเหลวของเรา
เรายังไม่ได้เป็นนักการศึกษา เรากำลังศึกษา เรากำลังพยายาม เราได้รับปริศนาที่น่าตื่นเต้นมากมายอย่างไม่น่าเชื่อ เรามีความแข็งแกร่งมาก เราทำภารกิจเหล่านี้ด้วยความสนุกสนานและเป็นแรงบันดาลใจ
เราต้องรักษาความตื่นเต้นที่ดีนี้ไว้ซึ่งเกิดขึ้นเมื่อไขปริศนา - ความสว่างความร่าเริงความกล้าความเพียร แล้วการสื่อสารกับลูกหลานของเราจะกลายเป็นความสุขและการวิจัยที่น่าสนใจ
ผู้แต่ง: Daria Velizhanina
