Има деца, които са отворени, общителни, приказливи, има и такива, които се стеснят, избягват контакта с други деца. Ако вашето бебе принадлежи към втората категория и, като дойде на детската площадка, стои настрана или се крие изцяло и не иска да участва в общо забавление, тогава трябва да разберете този проблем и да помогнете на детето да се социализира.
Желанието на детето за самота често предизвиква смущаващи мисли сред родителите, те започват да страдат от въпроси: „Какво правим грешно?“, „Какъв е психологическият проблем?“.
Психолозите единодушно твърдят, че за възрастова категория от 2-3 години състояние на отчуждение от връстниците може да бъде нещо обичайно. През този период най-близките приятели на бебето са родители и непосредствени роднини. Вкъщи той има всичко необходимо за развитието на личността и потребностите от комуникация и игри са задоволени. Следователно, некомуникацията с връстниците е напълно оправдана.
Още първият опит в общуването с хората дава основа за по-нататъшни взаимоотношения в обществото. За детето е важно не само да може да говори, но и да изразява своите емоции: крещи, смее се, ядосва се, вижда реакцията на другите. Поведението на децата е трудно да се предвиди и това позволява на детето да търси решения, подходи в общуването. Именно във връзката с връстниците бебето се научава да търси изход от конфликтите, да се защитава и да се примирява.
До 4-5-годишна възраст децата започват активно да се интересуват от другите, да се включват в общи игри, да общуват и да се опознават. Ако до тази възраст детето ви остане сам, струва си да установите причините за това поведение.
Герой.
Детето може да бъде затворено и срамежливо по природа. Такива деца се крият зад майка си, срамежливо се поздравяват, дори не обичат да говорят на публично място. Трудно е да заблудиш природата, но откритостта и смелостта могат да се внушат.
Не способността за общуване и изразяване на емоции.
Детето просто не би могло да бъде научено да общува. Ако в семейството не е обичайно да споделят мнения и опит, а родителите са самите интроверти, тогава е трудно да се очаква друго поведение от детето. Ето защо е толкова важно да намерите време за разговори и активни игри с бебето.
Проява на лидерство.
Дете може просто да не иска да се подчинява на общите правила на играта, да бъде в кулоара сред връстниците, да се адаптира към мнозинството. Независимо от това, дори в по-младите групи на детската градина вече се открояват няколко ръководители, които определят правилата на поведение и игри.
Опит.
Бебето може да натрупа негативен опит с връстници. Можеха да го обидят, да го ударят. Може би той беше в компанията на деца от много различни възрасти, така че или не разбираше техните игри и разговори, или пропусна да общува с по-малки деца.
Ограничения
Детето би могло да бъде умишлено ограничено в общуването с децата.„Той ще донесе болест само от детската градина, нека си седи вкъщи“, „Какви деца са в къщата и така главата му се счупва“, „След като децата имат толкова чистене“ - такива аргументи намират родителите и без да подозират за това, те вдигат диваците. Детето междувременно се задълбочава в себе си или прекарва време в телевизора и други джаджи и това не допринася за социализацията.
Ако сте решили причината за отчуждението на детето си, пристъпете към действие.
[sc name = ”rsa”]
Детето ви е срамежливо - поправете тази черта на характера: по-често хвалете резултатите и помагайте, насърчавайте индивидуалността. Не се уморявайте да повтаряте колко прекрасен, интелигентен, способен и обичан е той. Подкрепата върши чудеса.
Нека къщата ви да бъде отворена за гости, поканете приятели на детето си, организирайте сами тържества, празници и тематични партита. Говорете повече и се интересувайте от делата на бебето, защото дори дребните дреболии могат да бъдат много важни за него. Никой проблем на детето не може да се превърне в боклук за вас, това, което е важно за него, трябва да е важно за вас.
Опитайте се да запишете дете в кръг, раздел, групови класове. Научете детето си да общува, да играе на правилата за запознанства, учтивост. Участвайте сами в колективните игри, бъдете техен организатор.
Ако детето все още не ходи на градина, по-често посещавайте места, където децата се разхождат и играят, в студения сезон ходете на развлекателни центрове. Обърнете внимание на развитието на вашето дете, дали детската компания е подходяща за него, защото дори сред връстниците децата, които са по-развити от другите, могат да изпъкнат. Такива деца просто не се интересуват от другите.
Важно е родителите да научат, че общуването само с тях не е достатъчно за малък човек. За да се осигури нормалното психическо развитие на детето, е важно да му помогнете в изграждането на отношения с връстниците. Докато детето е още малко, това е много по-лесно, защото все още не е формирал напълно идеята за правилната комуникация.
Ако детето е отчуждено от детството от другите, то, като възрастен, то може да изпита проблеми в семейството, на работа, да изпадне в депресивни състояния и да печели психологически комплекси.
Децата са особено чувствителни към всичко ново, те са чисти и отворени, умеят да поемат информация много активно, следователно не е трудно да повлияят на малко дете.
Помогнете на децата си, решавайте проблемите заедно, защото вие сте най-близките хора!
Ние също четем:
- Ако детето не е приятел с никого: борбата срещу самотата на детето
- Лош съвет: как да отгледаме дете несигурно
- Как да развием здравословно самочувствие у дете?
Какво да направите, ако дете на възраст 3-5 години не се разбира с другите?
Аз самият по едно време бях такова дете. Отчасти това бяха черти на характера, отчасти фактът, че не ходих на детска градина. Той премина едва на възраст 18-20 години.Вярвам, че всяко такова дете го има индивидуално, както и методите за въздействие върху такъв характер и подход към всички са различни.
Синът ми Антон, на 4-5 години, също беше много труден за среща с връстниците си, предпочиташе да играе сам - коли, кубчета. Самотно в стаята и играе бавно. Съпругата ми и аз обърнахме внимание на това и започнахме да каним на гости нашите приятели и малки деца на възраст около Антон. Докато възрастните разговаряха, децата също намериха общ език зад игрите, те споделиха общи интереси. Смятам, че този метод е ефективен, за да се отгледа едно излязло дете от „дивак“.