Тормоз в училище: как да защитим дете от тормоз

Всичко това е за тормоза в училище - тормоз, тормоз и тормоз. Думата е нова, явлението е старо. Според ООН от 2006 г. всеки десети ученик в света е изложен на насилие в училище и тази цифра нараства всяка година. В медиите все по-често виждаме плашещи заглавия: „тийнейджърите публикуваха в мрежата видеоклип с побойник съученик“, „момичето се самоуби заради поради тормоза в училище“.

Проблемът с тормоза е модерен, остро социален. Не можете да го затворите, защото детската жестокост понякога надхвърля всички допустими граници.

Тази статия е за родители, деца, учители, за тези, които трябваше да се справят с тормоза и тормоза в училище и за тези, които искат да защитят детето си от това ужасяващо явление на нашето време.

Какво е тормоз

Трал (жар. Тормоз - английски тормоз) - агресивно преследване на един от членовете на колектива (особено на колектива от ученици и студенти, но и колеги) от страна на друг, но също често и група от хора, не непременно от един формален или признат от други колектив.Тормозът се организира от един (водач), понякога със съучастници и повечето остават свидетели. В случай на тормоз жертвата не е в състояние да се защити от атаки, като по този начин тормозът е различен от конфликта, при който силите на страните са приблизително равни. Тормозът може да бъде както във физическа, така и в психологическа форма. Появява се във всички възрастови и социални групи. В трудни случаи може да има някои особености на груповата престъпност.

Концепцията за „тормоз“ се появява през XX век. Но тя придоби съвременна значимост сравнително наскоро, благодарение на автора на книгата „Тормоз в училище“, норвежкия професор по психология Дан Олвеус.

Професорът проведе първото проучване сред учениците в Норвегия и Швеция върху училищния тормоз. Оказа се, че 15% от децата редовно се сблъскват със ситуацията на тормоз, 9% от анкетираните са жертви, 7% - агресори, а 2% действат в една и друга роля.

Но данните от съвременно проучване, проведено в САЩ през 2016 г.: 13% от учениците са били подложени на словесни тормози, 12% са станали обекти на клюки, 5% са били подложени на физическо насилие и 5% са били изключени от общуване.

С прости думи, тормозът е сплашване, тормоз, тормоз - това е агресията на някои деца срещу други, когато има неравенство на властта и жертвата показва колко я боли.

Видове тормоз

• физически - директни физически действия във връзка с жертвата (удари, ритници, побои, сексуален тормоз);
• словесни - заплахи, обиди, подигравки, унижения;
• социално-психологически - тормоз, насочен към социално изключване или изолация (клюки, слухове, незачитане, бойкот, манипулация);
• икономически - изнудване или директен подбор на пари, неща, дрехи;
• кибертормоз (от английски - кибербулинг) или Интернет тормоз - тормоз в Интернет чрез социални мрежи, електронна поща. Тя включва разпространение на слухове и невярна информация, хакване на лични страници, изпращане на отрицателни съобщения и коментари. Това е най-младият и най-опасен вид тормоз, защото е много трудно да се защитиш от него и да намериш източниците, откъдето идва заплахата. Дори имаше такова нещо като булицид - сиуцид, извършен поради примамка в интернет. Най-известният случай се случи в САЩ през 2006 г. Майката, заедно с тринадесетгодишната си дъщеря, тормозиха непълнолетен познат в социалната мрежа MySpace под фалшив профил. Момичето не издържало на тормоза и се самоубило.

Кой участва в тормоза?

В ситуация на тормоз обикновено жертвата, агресорът и наблюдателите участват, т.е. тормози участници.

жертва

Може да има абсолютно всяка причина за тормоза. Най-често децата стават жертви:

• с физически увреждания или особености на развитието (намален слух или зрение, церебрална парализа и др.). Страда от болести, които ги отделят от екипа;
• несигурен, оттеглен, с повишена тревожност и ниско самочувствие;
• с характеристики на външен вид (лунички, пълнота / тънкост и др.);
• с нисък интелект и проблеми с обучението, губещи;
• „Любими“ на учителите или обратно изгонените.
• отлични ученици;
• физически слаби деца;
• деца, които са хиперпротектирани от родителите;
• маратонки;
• деца на учители;
• да няма съвременни електронни новости или да има най-скъпите от тях, недостъпни за други деца;
• детски вундеркинди;
• деца с нетривиално, различно от стандартното, светоусещане („бели врани“);
• деца на слабо осигурени (бедни) родители;
• представители на национални малцинства;
• представители на сексуалните малцинства.

Това, което обединява всички жертви, е невъзможността да се противопоставят на нарушителя, да се защитят и да се борят.

агресор

Потенциален булър е човек:

• с ниска самооценка, която той се стреми да повиши поради унижението на другите;
• стремеж да бъдете в центъра на вниманието на всяка цена;
• агресивен, жесток, склонен към господство и манипулация;
• по-често с проблеми в семейните и родителските отношения.

Агресорите могат да бъдат деца от нефункционални семейства, както и от семейства с високо финансово състояние.

наблюдатели

Това е най-голямата категория участници в тормоза в училище. Наблюдатели са тези хора, които се оказват замесени в ситуация на тормоз. Тук по правило има три сценария.

1. Или наблюдателят защитава жертвата, самият той е нападнат и рискува да стане нова жертва (спомнете си момчето от филма „Плашило“, което защити Лена Бесолцева).
2. Или наблюдателят заема пасивна позиция, без да се намесва по никакъв начин в конфликта.
3. И третият вариант е, когато наблюдателят активно насърчава агресора и след известно време се присъединява към него.

За съжаление, в ситуация на тормоз е безполезно да заемате отделена позиция. Дори ако е нападнат само един съученик и детето ви не е „загрижено“, наблюдателите получават не по-малко, но понякога и повече наранявания.

В психологията има дори термина „травма на наблюдателя“. Често детето не може самостоятелно да се справи с опита на наблюдението на продължаващото насилие.

Тормозът причинява вреда на психичното здраве не само на жертвата, но и на децата, които са в положение на мълчаливи свидетели.

Въздействие на тормоза върху неговите участници и последствия

Сега нека проследим въздействието на тормоза в училище върху всеки от неговите участници.

Какво получава агресорът в ситуацията на тормоз? Отново усещане за собствена „прохлада“, безнаказаност, „всемогъщество“. В бъдеще това води до още по-голямо развитие на деструктивни, т.е. качества за унищожаване на личността, девиантно поведение и в резултат на това регистрация в Комисията по въпросите на непълнолетните и проблемите с полицията.

Какво получават тормозните наблюдатели? Срамът и чувството за вина, че не помагат на жертвата, показаха слабост.

И, разбира се, най-тежката психологическа травма е нанесена на жертвата на тормоз. Дори след много години, като възрастни, жертвите помнят всичките си болезнени преживявания, свързани с тормоза.

Психолозите отбелязват, че тормозът в училище е сравним по тежест на последиците за психиката с домашното насилие.

1. Жертвата на тормоз започва да проявява психосоматични разстройства: честото главоболие, проблемите със съня и апетита, хроничните заболявания могат да се влошат.
2. Плюс депресивни разстройства, повишена тревожност, невротични прояви.
3. А най-сериозните реакции на тормоза са опитите за самоубийство или изневярата, когато детето вече не може да търпи подигравки и тормози и решава да отмъсти на нарушителите с експлозиви или студена стомана.

Как да разпознаем тормоза и как е опасно

Ако детето е станало жертва, но не говори за това директно, можете да гадаете за тормоза по други физически и психологически признаци.

• Безпричинна болка в корема и гърдите;
• Нежелание да ходят на училище и лошо академично представяне;
• Нервен тик, енуреза;
• Тъжен външен вид, безпокойство, безпокойство;
• Нарушен сън, кошмари;
• Продължително потиснато състояние;
• Чести настинки и други заболявания;
• Склонността към усамотение, нежелание за общуване;
• Апетитни проблеми;
• Прекомерно спазване и предпазливост;
• Гумите бързо и не могат да се концентрират;
• Затваря се в себе си, става трогателен, често повтаря „не ме разбираш!“ ...;
• Често продължава за други деца, страхува се да изрази собствените си мнения;
• Синини, скъсани дрехи и куфарче, „изгубени“ неща са често срещани;
• Детето избягва тълпата, груповите игри, кръговете;
• Детето няма приятели;
• В почивките детето се опитва да остане близо до възрастните;
• Страхува се да отиде до дъската;
• Без желание да ходят на училище или извънкласни занимания;
• Не ходи на гости на приятели;
• Постоянно търси извинения да не ходи на училище и започна да се разболява често;
• Дете ходи на училище по различни маршрути;
• Джобните пари често изчезват;
• Връща се от депресирано училище;
• Никога не споменава никой от съучениците си;
• Тя говори много малко за училищния си живот;
• Не знае на кого да се обади, за да научи уроците, или дори отказва да се обади на някого;
• Самотен: никой не го кани на гости, за рождени дни и не иска да се обади на никого при него.

Какво да направите на дете, жертва на тормоз

Сега искам да апелирам към децата:

1. Ако ви тормозят в училище, викат имена, развалят дрехи и неща, не забравяйте да кажете на възрастния за това: родители, учител, старши другар. Запомнете: молбата за помощ не е слабост, а решение на възрастен в бедствие.
2. Не се страхувайте, че „ще стане по-лошо“, ако кажете на някого за случващото се. Ще бъде наистина по-лошо, ако останете сами с проблема си. Винаги ще има някой, който е по-силен от вашите нарушители и ще може да ви защити.
3. Ако ви тормозят в Интернет, не забравяйте да запазите цялата кореспонденция, видеоклипове, гласови съобщения, така че в бъдеще да можете да ги използвате като доказателство за кибертормоз.
4. Ако обектът на преследване може да бъде коригиран, поправете го. Ако не, не се считайте за виновен.

Как НЕ да направя

• Агресивно се аргументира или отговаря по същия начин;
• Заплашен бул;
• Да се ​​преструваш, че не те интересува или че ти е смешно,когато не е;
• Бягайте, крийте се, плачете, оплаквайте се.

Как да се направи

• Раменете спокойно и се усмихвайте;
• Задайте насрещен въпрос („Мислите ли така?“);
• Да се ​​съглася („Да, имам недостатъци, аз самият (а) знам за тях“);
• Позволете да мислите така („Това е вашето мнение“).

Най-важно е да се разбере, че думите и делата на Булър не променят по никакъв начин жертвата на тормоз и че равнодушието към опитите за тормоз е това, което ще постави Булър в ступор.

Видео: Как да спрем тормоза

Родители, чиито деца срещат тормоза в училище

И сега, съвети специално за родители, чието дете е тормозено в училище.

Първият и най-важен момент е да премахнете вината от детето!

Обяснете, че не е виновен, че е тормозен. Детето в никакъв случай не е по-лошо от другите, то просто попаднало в трудна за себе си ситуация, от която родителите и учителите ще му помогнат да намери изход.

След това можете нормално да говорите за случилото се с детето. Ето фрази, които ще ви помогнат да започнете.

• «вярвам ти". Това ще позволи на детето да разбере, че заедно ще се справите с проблема.
• «Съжалявам, че ти се случи". Това е сигнал, че споделяте неговите чувства.
• «Това не е твоя вина". Покажете на детето, че в тази ситуация не е сам, много от неговите връстници са изправени пред различни варианти за сплашване и агресия.
• «Хубаво е, че ми казахте за това.". Докажете, че детето е постъпило правилно, като се е свързало с вас.
• «Обичам те и се опитвам да се уверя, че вече не си в опасност". Тази фраза ще ви позволи да почувствате защитата и да гледате напред към бъдещето.

Опитайте се винаги да поддържате доверчиви отношения с децата си, за да могат те да поискат помощ в случай на насилие в училище навреме.

1. Нека детето ви знае, че сте на негова страна. Подкрепа и успокоение: „Хубаво е, че ми казахте всичко! Вярвам ти. Не сте виновни за случилото се. Аз ще ти помогна".
2. Уверено говорете с него за ситуацията. Обяснете му по-нататъшни действия и начин на поведение.
3. Помогнете на детето си да придобие самочувствие и способност да издържа на атаки на връстници.
4. Говорете с класния ръководител, учителите, родителите на насилника на вашето дете.
5. Ако ситуацията е сериозна и не може да бъде разрешена по мирен начин, помислете за преместване в друго училище или клас. Отново това е краен случай, тъй като същото може да се случи на ново място.
6. В ситуация на кибертормоз: ако булторът е известен, блокирайте съобщения от неговия адрес или се свържете с администрацията на сайта. Ако агресорът остане анонимен - разпечатайте кореспонденцията, направете екранни снимки на страниците с видеоклипове и снимки и отидете направо към органите на реда.

Задачата на родителите е не само да защитят и подкрепят детето, което е изправено пред ситуацията на тормоз, но и да го научат на правилната, здравословна комуникация с другите. В ежедневието е много трудно да се избегне сблъсък със зло, жестокост и агресия. Детето трябва да се научи да казва „не“, да не се поддава на провокации и манипулации на другари, да знае, че понякога е по-правилно да посвещаваш възрастните на техните проблеми, отколкото да разбираш сам и да е сигурно, че роднините няма да го уволнят, но ще помогнат и подкрепят в трудни моменти.

Учител-психолог Олга Ткачук разказа как своевременно да разпознае проблем и да се справи с него правилно.

- Тормозът е много модерна дума сега. Често ги наричат ​​всеки конфликт, възникнал в детски екип, когато някой обиди някого, повика се, удари. Но не всяка кавга е тормоз.

Да, тормозът започва с отделни епизоди на психическо или физическо насилие. Но дали тези единични или дори многократни случаи ще придобият постоянен, дългосрочен и систематичен характер (и това е, което отличава тормоза от конфликта) зависи от това колко дълго жертвата ще издържи и ще скрие чувствата си и как средата ще реагира на това.

Признаци на тормоз са неравенството на силите на участниците, агресивността, умишленият характер на подбудителите и острата емоционална реакция на жертвата (човекът страда от случващото се).

В работата си като училищен психолог попаднах на отделни епизоди на атака срещу личността на дете, но тази тема спря в самото начало, беше подбрана от родители и / или класни ръководители, администрацията, психолог и не стигнах до тормоза. Тук е важно ясното правило да бъде на преден план в самото училище: у нас насилието и тормоза са неприемливи и се спират незабавно. Това правило трябва да се споделя от всички възрастни - от директора до учителите.

Обръщение към учителя

Говорете с психолози и учители. С тях може да се свържете директно в училище или в НПО. Основното е да се каже, че това е често срещан проблем, който бихте искали да разрешите, а не да отправяте претенции.

Ако разговорите не помогнат и училището не може да защити детето от тормоз, можете да заведете дело. Използвайте Кодекса за административните нарушения на Руската федерация.

В случай на физическо насилие е необходимо:

• Спрете да завеждате детето в образователна институция;
• Събирайте доказателства (здравни сертификати, развалени неща, скрийншоти за кореспонденция и т.н.);
• Напишете изявление до полицейския прокурор;
• Свържете се с длъжностни лица (местен отдел за образование, Rosobrnadzor, комисар по правата на децата);
• Привличайте общественото внимание.

Какво да правя за учител

Проблемът с тормоза в училище и в класната стая е отделна голяма тема. Ето само един пример за това какво може да направи един учител.

Ситуация: две момичета обявиха бойкот на третото. Учителката, след като получи съгласието на жертвата и нейните родители, организира среща с инициаторите на бойкота и още четири момчета, заели неутрална позиция. Учителят обяснява на децата как се чувства момичето и ги моли да измислят две или три възможни решения, за да намалят страданието си. Усещайки важността на своята мисия, децата участват активно в „проекта“. Веднъж седмично всички участници се срещат и говорят за своите успехи. След няколко такива срещи ситуацията по правило се изтощава.

За съжаление обаче не всички родители намират подкрепа от училището. Тогава почти единственият „вариант“ е грижата за семейното образование. Само смяната на училището не винаги работи, тъй като тормозът може да се случи отново. По време на семейното образование ще имате достатъчно време да обсъдите с детето си неговите травматични преживявания.

Помогнете на жертвата на тормоз

1-ви метод, "Колекция добродетели." Когато някой води агресивно към дете - физически или психически, самочувствието му сериозно спада. Следователно, един от начините да помогнете на детето е да състави списък с неговите добри качества, които ще го отделят от тълпата.Следващия път, когато се срещнете с насилник, в главата ви изскача списък с вашите положителни характеристики.

- Така виждам картината: срещу условния Васечкин има условният петечкин с юмруци и Васечкин гордо си спомня: „Ах! Аз съм толкова добър човек, добре съм запознат с Бах! ”

- Не е толкова примитивно. Просто, ако детето знае своите достойнства, то няма вътрешно безпокойство - нямам предвид, нищо, не знам как ... И такава увереност се отразява на поведението му в конфликтни ситуации.

2-ри метод. Спазвайте принципа на непроницаема стена. Казваме на детето: представете си, че сте заобиколени от непроницаема стена. Там зад нея някой крещи, вдига шум - а ти сякаш не го чуваш. Можете дори да поставите слушалки в ушите си и да се преструвате, че слушате готина музика.

- Да, но нашият Petechkin как да извади тези слушалки и дори да го разкъса ...

„Тя не би посмяла, ако го направите с чувство на достойнство (но вече знаете какъв списък на добродетелите е вътре във вас). Това обаче наистина е съвет не за всички, а за тези, които имат добра издръжливост.

3-ти метод, „Проблеми на нарушителя.“ Предложете на детето: представете си, че всичко, което казва нарушителят, не се отнася за вас, а за него, за личните проблеми на тормоза. Защото човек с поръчка в главата си е малко вероятно да се държи по този начин. И детето започва да вижда и оценява ситуацията по различен начин и дори тялото му започва да излъчва други миризми! В крайна сметка, ако се вгледате в психофизиологията, когато човек се напряга, той мирише на пот. Ако той е постоянно в напрежение, тогава миризмата с него е постоянно. Знаете: ако човек се страхува от куче, тя го усеща. Същото нещо е в света на хората. На нивото на законите на природата всички сме едно.

4-ти метод, "Техниката на слон с дебела кожа." Научаваме се на самохипноза: „Аз съм слон, пахидерма съм и всичко, което за мен е обидно, се отскача като топка“. Не се закачайте за обидата. Колкото повече се разстройва жертвата, толкова по-интересен е тиранинът.

5-ти метод. Научете децата си да парират бял свят. Например, нарушителят в училище казва на свой съученик: "ти си ужасен", а тя отговори: "и ти си толкова сладка." Престъпник към нея: „ти си глупак“, и това - към нея: „знаеш по-добре, ти си умен“ ...

Смисълът на тези методи - дебела кожа, париране - е да се предотврати влизането на думите на нарушителя на вашата територия. Щом това е позволено, започвате да вярвате на казаното и също така ставате неволен тормоз.

6-ти метод, Играйте дъска, отборни игри с деца. Така че игровият процес е важен за децата, а не възможността да спечелят.

7-ми метод, Нека детето се осъзнае, тренира силната си страна. Например кръгове, в които той ще се отстоява, където ще нарасне самочувствие.

Бележка за родителите: как да спрат тормоза

От личен опит

"Ученици от гимназията нападнаха моя син"

Regina Conversation, майката на три деца, сподели историята, когато тя сама трябваше да ходатайства за сина си.

- Научих от общия родителски чат за родители в социалната мрежа, че моето момче (той беше в 8 клас) беше пребито от десетокласници. Старейшините решиха да накажат по-младите за това, че са твърде шумни. Извадихме колана, ударихме момчето. Оказа се синът ми.

Класната стая ми каза: те сами ще разберат. Как ?! Десети и осми клас не могат да разберат себе си - имат различни интереси, физически параметри. Затова беше насрочена среща, имаше цяла компания от гимназисти, учители от двата класа и представители на комисията за родители в 10 клас, които ... дойдоха да се бият с осмокласници! Те се опитаха да обвинят момчетата: почти се пребиха. От което за пореден път заключих, че проблемът с поведението на децата е проблем на родителското поведение.

Тогава казах, че ще напиша изявление - веднага в прокуратурата - за морално и физическо насилие. И какво ще се каже там за учителя, който признава такова класно поведение. А за родителите, които насърчават това поведение на децата си. Разговорът веднага пое друг курс.Тоест, веднага щом заекваме с правната страна на тормоза (а тормозът на Запад е легален термин, който включва наказание), въпросът е решен. Родителите започнаха да търсят опции - как да си взаимодействат, как да станат приятели на децата ...

Какво да направите, ако детето ви е глупак

Най-често децата, които са подложени на домашно насилие, както и преживели травматични моменти в миналото, стават бултри. Ако бащата удря и унижава момчето у дома, тогава с голяма вероятност на следващия ден той ще се опита да възстанови по-слабите съученици. Такова дете безспорно се нуждае от помощта на специалисти, но основното е да анализирате какво се случва във вашата къща.

Но има моменти, когато булърът има високо самочувствие, съчетано с намалена съпричастност и е напълно наясно с действията си. Такова дете се нуждае от строги граници и разбираеми последици от своите действия. Говорете с него за това. Разкажете ни за вашия опит като жертва или агресор.

Обърнете внимание на средата на детето: дали е подложено на насилие от по-възрастни приятели (понякога са достатъчни постоянни саркастични забележки).

Накрая отидете на семеен психолог за консултация, за да разберете какво се случва заедно. Често е невъзможно да направите това сами.

Как да се държим с дете, в чиито очи някой постоянно се обижда

Зависи от ресурсите, силата на това дете. Най-рисковият и смел начин е да се защитите, да кажете, че това е неприемливо. Няма такъв ресурс - да разкаже на възрастен за случващото се (на родителя си, учителя, психолога).

Защо децата често се страхуват да разказват на възрастните за това?

Има няколко причини. Това може да е неформирано или нарушено доверие между родителите и детето и нежеланието на детето да „наранява“ родителите с техните проблеми и собствените си отрицателни преживявания, които просто парализират (страх, срам, вина).

Дори в нашето общество съществува такъв мит, че молбата за помощ е слабост. Трябва да се справите сами с всичко, да поискате помощ - унижение.

Често самите деца, които са тормозени, споделят това правило. "Мамо, недей, сам мога да се справя", "ще ми се смеят, ако се оплача на някого." И може би те вече са имали отрицателен опит, когато са се доверили, а възрастните са „развалили всичко“ - например обезцениха, не взеха предвид преживяванията на тийнейджър или размахваха.

Доверието е много крехко нещо. И е важно в непосредствената среда на детето да има поне един възрастен, на когото то се доверява.

Превенция на тормоза в училище

Поради възрастта, детето не може да се предпази от тормоз. Това е работата на възрастните. Има обаче основни неща, които възрастните трябва да му обяснят за предотвратяване на тормоза в училищната среда.

• Ако говорите за случаи на тормоз над възрастни, на които имате доверие, е правилно, това не е пискливост.
• Необходимо е да се засили самочувствието и да се държи уверено. Бъдете упорити и силни (поне външно).
• Човек не може да се надява да си отмъсти с помощта на още по-голяма жестокост. Това ще доведе до нови проблеми. По-добре е да потърсите приятели сред връстниците си и да използвате най-мощното оръжие срещу агресията - хумора.
• Необходимо е да се избягват ситуации, в които е възможно тормозът, и да се отхвърлят офертите за участие в него.
• Ако станете свидетел на насилие, трябва незабавно да доведете някой от възрастните или да посъветвате жертвата да отиде за помощ при родител или учител, на когото тя се доверява.

Всяко явление е по-добре да се предотврати, отколкото да се елиминират последствията от него, а училищният тормоз не е изключение. Превенцията на насилието в училище е правилното отношение на възрастните към тези проблеми.

Скъпи възпитатели! Нямате право да не знаете какво се случва с обвиненията ви и да не затваряте очите на агресивните „измислици“ на подрастващите. Всяка информация относно проявата на насилие трябва да бъде проверена и взета под внимание. Освен това е необходимо да се обърне внимание на формирането на групировки в класната стая и идентифицирането на „измамници“ и „бели врани“.Освен това разглеждайте личните страници на вашите ученици в социалните мрежи, обръщайте внимание на публикации и коментари. Никой не ви насърчава да нарушавате вътрешното пространство и да влизате в личния живот на отделенията си. Но трябва да предупредите, да предотвратите насилието и агресията и да защитите слабите. Организирайте дейности за обединяване на детския екип, съвместни туризъм, екскурзии, екскурзии. Включете училищен психолог и социален педагог в превенцията на тормоза, сътрудничете със семейства - не оставайте безразлични!

Скъпи родители! Разкажете на децата си за феномена на тормоза и как можете да се предпазите от него. Обяснете, че да разкажете на възрастен за вашия проблем не е слабост, а мъдро решение.

Момчета! Ти едва започваш да живееш и в съвременния живот можеш да срещнеш не само доброто, но и много зло, жестоко, грешно. Научете се да бъдете по-силни от злото, кажете не, когато сте принудени да направите нещо лошо, да отблъснете нарушителя, без да губите собственото си достойнство. Намерете приятелите си по интереси, общувайте с тези, които ще ви уважават и ценят.

И накрая

Сега знаете всичко или почти всичко за тормоза в училище. Да, съвременният свят е наистина жесток и опасен. И основната опасност се крие в нас самите. Следователно не можете да си затворите очите за случващото се. При най-малкия признак на тормоз - включете алармата, потърсете начини за помощ и разрешаване на ситуацията.

Ако срещнете тормоз в училище, трябва да помолите за помощ. Всеки ден, под игото на страх и унижение, влошава състоянието на ума ви, отнема ви сила и подкопава основното доверие на хората. Имате силата да го спрете. Можеш. Ако се чувствате зле - не толерирайте.

И в заключение - видео за това колко е важно да помогнете на дете, което е жертва на тормоз, да се защити навреме, да не закъснява ...

Ние също четем: Детето е тормозено в училище: 6 начина да влошат нещата

Социално видео. Опитай се да не плачеш ...

Видео: Отвътре навън. Тормоз в училищата. Оцелейте и оцелейте след тормоза

Да си счупиш носа, да си плюеш в лицето, да вкарваш едно в цялата компания не е криминално проявление, а реалността на обикновените училища. Героите на петия брой на проекта „Inside Out“ са Александър и Ирина. По време на следването си те се сблъскаха с тежък тормоз от съученици. Те успяха да преминат през истински ад, но да забравят - не се получи.

Истински истории за тормоз в училище и справяне с него

Създадохме малко проучване и се изненадахме колко е широко разпространен тормозът. Прочетете истории на ученици - може би една от тях ще ви помогне да спрете тормоза!

Ася:

Тормозена отзад голямо чело! Изходът е да промените възприятието си за красота, да работите със самочувствие и да развиете способността да не харчите емоционални ресурси на глупави хора. Като цяло най-доброто средство за "глупаво" тормоз е отглеждане, защото и двете страни печелят повече интелигентност.

Между другото, ако трябва да се справите с тормоза тук и сега в определена ситуация, тогава за мен лично най-добрият начин е този: вместо да сте срамежливи / негодуващи / мълчаливи или да атакувате в замяна или, както някои съветват, да се смеете с агресора, можете да опитате директно и спокойно да кажете на човека: „Обидно е / боли ме / неприятно ми е да го чуя / не го казвайте, моля, това ме разстройва.“

Накратко, трикът е, че агресорът търси тези чувства, така че такъв отговор може да го обърка.

Дима А .:

Не бих казал, че получих много от тормоза - можех да направя без физическо посегателство. Но все пак раната остана - подигравки, шеги и други подобни. Той се бори, току-що започна да гугли отговорите на въпросите си.

Именно това ми помогна да придобия увереност и да устоя на негодувание. След няколко години, като спрях да отговарям на обиди и да се шегувам с тях, придобих авторитет в класа, а по-късно думата ми започна да носи тежест. Може би успях да преодолея преследването, защото хората сами пораснаха.

Олга К .:

В седми клас тя счупи измервателен цилиндър при лабораторни работи по физика. И това е така, защото стойката беше деформирана.Учителят каза, че съм посредствен, глупав и безрък. С целия клас ме накара да почистя всичко. Той каза да донесе два цилиндъра като наказание.

Гордо и мълчаливо донесох четири на следващия ден. Той се извини, но тихо и в почивка. Утайките и изскачащите „посредствени, глупави, безръки“ по време на неуспехите останаха досега и в края на краищата дълго време не бяха ученичка… В такива моменти се въздържам от самобичуване. Казвам си, че жестокостта и непедагогическото поведение на този човек са резултат от тясното мислене и тъпотата и няма нищо общо с мен, още по-малко говори за моите професионални качества и „безрадостност“.

Владислав К .:

Той започна да сканда онези, които ми се присмиваха и спря да реагира на шегите им от сърце.

Таня К .:

В нашето училище има доста хора, които не могат да се утвърдят за сметка на своите знания, следователно те се отстояват за сметка на унижението на връстниците си. Мнозина съветват просто да не обръщат внимание на обидите, но това поведение не винаги спира нарушителя. В моя случай това не помогна.

Ако не можете просто да мълчите, трябва да действате. Но как? Определено е невъзможно да им отговориш по свой начин. "Ако куче лае към теб, не ставаш на четворки и не започваш да ръмжиш", са думи, които трябва да се запомнят завинаги.

Постъпих по следния начин: когато моите нарушители отново се опитаха да ме обидят, аз мълчаливо слушах всичко, което искаха да ми кажат, и тогава просто зададох въпроса: „Защо казахте това?“ След това нарушителите се губят в мисли, малко вероятно е да имат достоен отговор. Ако инцидентът се повтори, струва си да направите същото. С течение на времето човек ще разбере, че сте уверени в себе си и ще престане да се самоутвърждава за ваша сметка.

Даниел М .:

Имаше грубост и заплахи от страна на учителя. Нещо подобно: „Но откъде дойдохте? Ще отвориш устата си, те ще те изгонят за твоите оценки. "

Явно е почувствала своята безнаказаност. Рекордерът помогна. Ситуацията беше решена чрез разговор с директора и училищната администрация.

Татяна Й. (майка):

За трета поредна година, в началото на учебния курс, децата в първото тримесечие се представят с четвърти двойки. Тогава децата чуват само от всички страни, че са губещи и нищо не свети за тях.

В резултат на това едно дете, тихо и спокойно, спря да учи изобщо, а второто, гордо, стана толкова остро и агресивно към учителите, че предпочитат да не го наранят и спокойно поставиха първите три. Ето, между другото, са примери за успешна и неуспешна съпротива.

Трябваше да се свържа с директора и областния отдел по образование. Изглежда, че нещо започва да се променя. Но може би само изглежда

Тъй като по някаква причина не можем да променим училищата, някои съветват да заплашваме с действия, които да поставят под въпрос професионалните качества на учителите.

Олга С. (майка):

Синът отиде на карате. Всички въпроси в училище бързо изтичаха.