Asas pedagogi di USSR dibentuk pada 30-an abad kedua puluh, dan A.S. Makarenko, merangkum dalam karya-karyanya pengalaman aktiviti pedagogi di koloni buruh untuk anak di bawah umur. Dia banyak memperhatikan masalah pendidikan kolektif, terbiasa bekerja, memperkuat kesihatan anak-anak. Berbicara mengenai tanggungjawab untuk membesarkan generasi muda, dia menulis: "Dengan membesarkan anak-anak, ibu bapa semasa mendidik sejarah masa depan negara kita, dan oleh itu sejarah dunia."
Kami akan menamakan beberapa peraturan untuk membesarkan anak Soviet.
1. Perlu mematuhi peraturan yang ketat
Sejak kecil, anak-anak diajar makan mengikut jam, tidur mengikut jam, dan berjalan mengikut jam. Di antara pemberian makanan tidak digalakkan memberi makanan: gula-gula dan kuih-muih hanya dirawat dalam kes-kes yang luar biasa. Pekerja perubatan mengawasi ibu muda apakah rejimen hari anak dihormati, apakah berat badannya sesuai dengan norma yang ditetapkan.
Diet ini diamati dengan ketat di tadika, sekolah, kem perintis. Ingatlah filem E. Klimov "Welcome, or No Trespasser", di mana seorang jururawat setiap minggu memeriksa berat badan para perintis yang sedang berehat di kem, dan kemudian di mesin pengira menunjukkan hasil umum. Diyakini bahawa semakin banyak anak menjadi lebih baik, semakin sihat. Bagi pelajar sekolah, borang khas dikeluarkan, di mana jam dan minit diusulkan untuk melukis rutin harian mereka.
2. Penting untuk memarahi anak-anak agar mereka tidak jatuh sakit
Berjalan, permainan luar adalah keutamaan untuk meningkatkan kesihatan. Ibu-ibu tanpa rasa takut dan dalam keadaan beku yang paling teruk keluar berjalan-jalan dengan kereta sorong di jalan. Di tadika, berjalan kaki di taman permainan dua kali sehari adalah wajib. Orang-orang itu datang dari jalan yang cerah dan lucu, makan dengan selera makan. Di beberapa tadika, tidur anak-anak pada waktu siang berlangsung di beranda terbuka. Amalkan pengerasan dengan menuangkan air sejuk. "Fikiran yang sihat berada dalam tubuh yang sihat" - peraturan ini dipatuhi oleh pendidik Soviet.
3.Adalah perlu untuk melibatkan kanak-kanak dari segala usia dalam pendidikan jasmani dan sukan
Semua pelajar sekolah terlibat dalam sukan. Pada musim sejuk, kanak-kanak bermain ski di kelas pendidikan jasmani, dan pada musim gugur dan musim bunga, mereka melakukan sukan. Dalam cuaca buruk, pelajaran diadakan di gimnastik: gimnastik, bola keranjang, bola tampar. Bahagian bekerja di sekolah, yang paling berbakat dalam bidang sukan dipilih dalam kelas khusus, latihan untuk pelajar ini dilakukan dua kali sehari.
4. Sosialisasi awal kanak-kanak sangat penting.
Oleh kerana cuti bersalin berbayar hanya berlangsung selama dua bulan dan ibu-ibu dipaksa pergi bekerja, anak-anak sejak bayi diberikan di taska. Kanak-kanak prasekolah mendapat kemahiran sosialisasi pertama mereka, belajar menghabiskan masa bersama, dan bersiap untuk sekolah.
5. Dari usia dini anda perlu membina rasa tanggungjawab
Sudah di tadika, tanggungjawab untuk tugas yang diberikan telah terbentuk. Oleh itu, sebagai persiapan untuk orang dewasa, perlu membaca puisi secara ekspresif, menyanyikan lagu bersama atau menari. Di sekolah, terdapat praktik seperti itu: jika ada pelajar mengganggu guru, tidak memberi komen, hubungan perintisnya bertanggung jawab kepadanya: orang-orang itu menjelaskan kepada orang nakal bahawa dia tidak boleh bersikap seperti ini di dalam kelas. Rakan sekelas mereka mengambil subjek yang tertinggal "di belakang", membantu mereka melakukan kerja rumah mereka. Guru mengarahkan murid-murid sekolah yang bertanggungjawab untuk memeriksa pembacaan puisi dengan bersungguh-sungguh mengikut baris mereka atau kebenaran penyelesaian masalah tersebut.
Ahli akademik Amerika dan psikologi kanak-kanak Uri Bronfenbrenner pada tahun 1970-an mengkaji secara terperinci bagaimana membesarkan anak-anak di Kesatuan Soviet dan menerbitkan buku "Dua Dunia Masa Kanak-kanak: Kanak-kanak di AS dan USSR". Di dalamnya, dia memetik kata-kata seorang guru sekolah Soviet tentang bagaimana dia bergelut dengan tingkah laku buruk di dalam kelas.
"Bayangkan bahawa Vova yang berusia sepuluh tahun menarik jalinan Anya. Saya memberi komen kepadanya - satu, kedua, ketiga - dia meneruskannya. Kemudian saya meminta kelas untuk memperhatikan tingkah laku Vova. Sekarang saya tenang - pada waktu rehat dengan lelaki itu akan bercakap mengenai pautan perintis bertugas. Mereka akan mengingatkannya bahawa kekurangan disiplinnya akan bertindak balas terhadap penilaian tingkah laku keseluruhan tautan. "
Tanggungjawab bersama adalah teknik yang sangat baik yang dapat banyak membantu dalam memerangi hari ini buli di sekolah.
6. Membiasakan diri bekerja - bahagian penting dalam pendidikan
Pendidikan buruh di sekolah dan di rumah adalah yang terpenting. Kanak-kanak memperoleh kemahiran yang diperlukan dalam pelajaran buruh khas, di mana kanak-kanak perempuan diajar menjahit, menyulam, memasak, dan kanak-kanak lelaki diajar asas-asas pertukangan dan pertukangan. Di sekolah menengah, pelajar mengunjungi BPK (latihan dan kilang pengeluaran), di mana mereka berkenalan dengan asas-asas profesion masa depan: jurutaip, jururawat, tukang kunci, juruelektrik, pemandu, dan lain-lain. Pelajar bertugas di kelas: mereka mencuci papan, melakukan pembersihan basah semasa rehat yang panjang, setelah pelajaran yang mereka cuci lantai. Sekali perempat, pembersihan umum diatur dengan mencuci meja, dinding, dan pintu. Pada musim panas, pelajar sekolah menjalani latihan magang: bekerja di kawasan sekolah, mengambil bahagian dalam pembaikan premis. Sekolah ini meningkatkan rasa hormat kepada orang yang bekerja.
7. Masa lapang mesti sibuk.
Selepas sekolah, anak-anak Soviet pergi ke bulatan, berlatih di bahagian sukan, dan melakukan aktiviti luar kurikulum. Sukar untuk menangkap mereka berkeliaran di halaman atau berbaring di sofa oleh TV. Di bandar dan di desa, kelab, perpustakaan, rumah seni kanak-kanak, sekolah muzik dan seni bekerja, di mana kanak-kanak dapat mengembangkan kemampuan mereka dan merealisasikan bakat mereka secara percuma.
8. Dalam hubungan dengan anak-anak, seseorang mesti memerhatikan ketegasan, jangan memanjakan mereka
Ibu bapa didorong untuk memperlakukan anak-anak sebagai orang dewasa, bukan untuk memanjakan keinginan dan keinginan mereka. Di keluarga Soviet, jumlah mainan diminimumkan, tetapi terdapat banyak buku menarik dengan gambar (harganya murah). Ia dianggap salah untuk memberi anak-anak hadiah mahal, membeli pakaian yang cantik (mereka kekurangan bekalan), untuk membezakannya dengan rakan sebaya mereka.
sembilan.Ia perlu untuk menanam minat dan cinta akan alam semula jadi
Sebahagian dari perkembangan Soviet adalah pembentukan sikap berperikemanusiaan terhadap semua makhluk hidup, cinta akan alam. Dalam buku-buku guru Soviet V.A. Sukhomlinsky bahagian pendidikan ini diberi banyak perhatian. Kanak-kanak prasekolah di bawah bimbingan pendidik memerhatikan bagaimana daun pertama mekar, bagaimana tumbuh-tumbuhan tumbuh, bagaimana serangga hidup. Di tadika terdapat sudut hidup di mana kanak-kanak menjaga penghuninya: kura-kura, ikan, dan marmut. Pelajar sekolah menghadiri bulatan naturalis muda, pergi berkhemah, menyimpan buku harian memerhatikan alam semula jadi.
10. Penting untuk membentuk kualiti moral
Kod moral pembangun komunisme didasarkan pada pendidikan moral, yang menurutnya patriotisme, internasionalisme, kejujuran, penghormatan terhadap penatua, dan sifat moral lain dibesarkan pada anak-anak. Diyakini bahawa keinginan untuk memperkaya, mementingkan diri sendiri, individualisme - sifat memalukan.
Pelajar sekolah diajar untuk hidup bukan untuk diri mereka sendiri, tetapi untuk negara mereka. Jangan berusaha untuk keuntungan dan pengayaan peribadi, jangan berbohong, menjaga kebersihan, menghormati orang tua: memberi laluan kepada pengangkutan awam, menolong orang tua melintas jalan atau membawa beg berat.
Salah satu nilai terpenting yang ditanamkan oleh anak adalah keluarga, kerana keluarga adalah unit penting dalam masyarakat Soviet.
Itulah pendidikan di Kesatuan Soviet. Baik atau buruk terpulang kepada anda untuk menilai.
BACA JUGA:
