מדוע ילד אינו מדבר בגיל 2-3 - סיבות, ומה על ההורים לעשות? טיפול, בדיקות, ייעוץ קלינאי תקשורת, שיעורים ומשחקים

על פי נתונים סטטיסטיים של משרד החינוך ברוסיה במהלך השנים האחרונות, מספר הילדים עם התפתחות פסיכו-דיבור מעוכבת הוכפל. בדרך כלל בעיה זו מתחילה להופיע בין הגילאים שנתיים עד שלוש. כשמסתכלים על כך שעמיתם של תינוקך כבר לא מתפרצת רק בשפה בלתי מובנת, אלא משמחת אמהות ואבות, זוכרת עוד ועוד מילים חדשות, קשה לשמור על רוגע. אז אני רוצה להיכנס לפאניקה ולרוץ לרופאים ושואלים כיצד להאיץ את התפתחות הדיבור של הילד. העיקר במצב זה הוא לא להיבהל ולא לתת רסן חופשי לרגשות שליליים. מומחים אומרים כי עיכוב מסוים בהתפתחות הדיבור אינו גורם לדאגה. בדרך כלל, העיכוב נובע מסיבות מסוימות, זיהוי וביטול של אלה, תשמע את המילים הראשונות המיוחלות של פירוריך. העיקר לפנות למומחים בזמן. האפשרות האידיאלית היא לפנות לרופא כשהתינוק בן שנתיים - 3. בבגרות, התפתחות דיבור מעוכבת תעכב את התפתחות מחשבת הילד. קחו בחשבון את הקריטריונים העיקריים שלפיהם ניתן להתעכב בהתפתחות הדיבור של הפירורים, וכיצד ניתן להתגבר עליהם.

תקני פיתוח דיבור לילד בן שנתיים - שלוש: מבחן לדיבור של ילד

ראשית עליכם להבין האם הילד באמת מאופיין בעיכוב בהתפתחות פסיכו-דיבורית, או שמא מדובר בדמיון לדמיונם של המבוגרים סביבו. זה קורה כי ההורים מצפים לתינוק רב מדי, אם כי הכישורים שלו הם הנורמה לגיל זה. אנו ממליצים שתבחן את המבחן הפשוט ביותר כדי לקבוע אם לילדך יש את כל כישורי הדיבור הנחוצים. לכל תשובה חיובית, שים סימן פלוס, עבור סימן שלילי - מינוס.

1. הוא מעיר (מלווה, מדבר) על פעולותיהם של חפצים ואנשים מסביב בעזרת צלילים אופייניים: דו-בי (על מכונית רכיבה), טוּ-טו (על רכבת), טסוק-צוק (על סוס).
2. הוא מבטא נכון את הצלילים העיקריים, למעט סונורי ("p", "l") ושריקות ("f", "w", "h", "u").
3. לקסיקון של בערך 1300 מילים. כדי "למדוד" אתה יכול להשתמש במבחן מהאינטרנט. חשוב לסמן רק את המילים שמשמשות באופן קבוע את ילדכם.
4. מסוגלים לבנות משפטים משמעותיים ממילים.
5. הוא יודע לתת שם לחפצים המוצגים בתמונה (כמבחן, להציע לתינוק תמונה המכילה לפחות 12 - 15 חפצים ותופעות).
6. משתמש באופן פעיל בחלקים העיקריים של הדיבור: שמות שמות (אמא, אבא, עכבר); שמות תואר (אדום, טוב, טוב לב); פעלים (שתו, אכלו, יצאו לטייל); מבטא (אני, אתה, אנחנו).
7. תוך כדי אי שימוש: הקהילה (נעלבת, מאכילה); הקודש (מתקרב, מספר).
8. מסוגל לקרוא לחפץ, לאיכותו ולפעולה המתבצעת: "חתול אדום שותה חלב."
9. מסוגל לספר אגדה קטנה, פרק מהחיים או מרובע.
10. סקרן - הילד מתעניין בשמות, בפעולות, במאפיינים ובמאפיינים של החפצים והתופעות הסובבים אותו.
11. מרגיש את הלחן, את הקצב שלהם.
12. מסוגלים להעתיק מילים ומשפטים קטנים שנאמרו על ידי מבוגרים.
13. בעל נאום נינוח בלי לבלוע סיומים.
14. לילד אין רוק מוגזם.
15. שואל על נושאים לא מוכרים.

אם ציינת יותר מ- 5 דקות, אנו ממליצים להתייעץ עם רופא ילדים בהקדם האפשרי. ככל שהילד מפגר אחרי עמיתים בהתפתחות הדיבור, כך מתעכב ההתפתחות הנפשית והפסיכולוגית שלו.

אם יש פחות מ 3 - 4 דקות, אז לא תזדקק לרופא, אתה יכול להיות רגוע, הכל בסדר עם התפתחות הנאום של הילד.

נורמות מפורטות להתפתחות הדיבור בין 0 ל- 3 שנים (קלינאית תקשורת טטיאנה לנסקיה)

הסיבות ל"השתקנות "של ילד בן 2-3

ניתן לחלק את כל הגורמים שבאמצעותם בגיל 3 הילד אינו בעל כישורי דיבור נחוצים לפיזיולוגי ופסיכולוגי.

פיזיולוגיות כוללות:

• מגמגם - הפרעת דיבור תכופה למדי, שבאה לידי ביטוי בדרך כלל לאחר שילד נבהל ממשהו. עלול להתרחש בגלל אווירה לא בריאה במשפחה. כדי לפתור את הבעיה, עליך ליצור קשר עם נוירולוג (פרטים על גמגום וסיבות);
• נטייה גנטית - בחלק מהמקרים זה מתרחש, אך אל תצדיק את העיכוב בדיבור באומרו כי "אבינו התחיל לדבר מאוחר מדי." אם עד גיל 3 לילד אין את כישורי הדיבור הנדרשים, עליך להתייעץ עם מומחה;
• לקות שמיעה - בעזרת תכונה זו, כל הקשיים מסתכמים בעובדה שהתינוק אינו תופס את הדיבור שמסביב מספיק טוב בכדי לשחזר אותו, ובחירשות הוא מעוות לחלוטין את המילים / הצלילים;
• אלליה - מחלה נוירולוגית קשה הדורשת תיקון רפואי מיידי. עלול לגרום לפגיעה חלקית או תפקוד לקוי של הדיבור עקב פגיעה בחלקי המוח;
• דיסלליה - הקושי לשחזר צליל אחד או יותר. דורש עזרה של קלינאית תקשורת. מתוקן בדרך כלל החל מ -4 שנים.
• דיסארתריה - הפרה זו היא תוצאה של תקלות במערכת העצבים המרכזית. המחלה מאפיינת ילדים עם אבחנה של שיתוק מוחין, שיכולה להינתן על ידי קלינאית תקשורת רק לאחר התבוננות ממושכת בחולה. המחלה מאופיינת בניידות מוגבלת של המנגנון המפרק, דיבור מטושטש, בעיות במיומנויות מוטוריות עדינות אצל הילד;
• היסטוריה של פציעות וזיהומים קשיםשגרם לקויה בתפקוד המוח;
• היפוקסיה עוברית (רעב חמצן) במהלך ההיריון;
• מחלות של האם בתקופת ההיריון (מחלות זיהומיות, פציעות);
• לידה קשה (מהיר, עם חבל טבור משולב), פגיעות בילדים שהתקבלו במהלך הלידה (אנצפלופתיה perinatal, פגיעה בחוליות צוואר הרחם);
• שיתוק מוחין - מחלה קשה במערכת העצבים המרכזית, המאופיינת בפגיעה באחד או יותר במוח. עיכוב בהתפתחות פסיכו-דיבורית הוא אחד הסימנים העיקריים למחלה;
• הידרוצפלוס - הפרעות בהתפתחות המוח כתוצאה מהצטברות נוזלים בו;
• איסכמיה מוחית - מחלה המאופיינת בפגיעה במחזור הדם התקין של המוח;
• אֶפִּילֶפּסִיָה - מחלה נוירולוגית קשה המאופיינת בהופעה בקליפת המוח של מוקד התרגשות מיוחד, הגורמת לפעילות עוויתית וכתוצאה מכך התקפים עם אובדן הכרה;
• חריגות מולדות ונרכשות אחרות באזורי המוח ומערכת העצבים המרכזית.

סיבות פסיכולוגיות להתפתחות דיבור מעוכבת:

• תכונה אינדיבידואלית. כל ילד הוא אינדיבידואלי בהתפתחותו, שלעתים קרובות אינו עומד בתקנים מקובלים. אם לא ניתן לאתר גורמים אחרים לעיכוב דיבור, סביר להניח שהתינוק ישליט בכישורים הנדרשים, אך מעט מאוחר יותר מבני גילם;
• דו לשוניות ורב לשוניות. במשפחה שבה תקשורת יומיומית מתבצעת בשתי או כמה שפות, ילד די קשה לשלוט בהם בו זמנית. לכן עיכובים מסוימים בהתפתחות הדיבור במקרה זה הם הנורמה;
• אין צורך בדיבור. הילד זקוק לתקשורת חיה במידה רבה יותר מהמבוגר. צריך לפתח דיבור - לקרוא אגדות ושירים; לספר מחדש יצירות קטנות; שם חפצים מסביב, תכונותיהם, תכונותיהם ופעולותיהם; שאל שאלות לתינוק. במשפחה בה הורים מעדיפים לקבור את עצמם בשקט בסמארטפון או במחשב, הילד אינו מרגיש צורך בדיבור ואינו מדבר;
• לחץ. זה כולל התעללות בילדים ומשמורת יתר ושלילת עצמאות. לילדים ממשפחות אסוציאליות יש עיכוב בהתפתחות הדיבור מלכתחילה;
• טראומה נפשית קשה שהתקבלה בגיל צעיר. זה יכול להיות, כמו שהיה נראה, מעט פחד מכלב נובח, וצרחות, ושערוריות של מבוגרים, הורים הנוטלים סמים ואלכוהול, משאירים את הילד לזמן ממושך לבדו, בחושך, ללא עזרת מבוגרים.

[sc name = ”מודעות”]

טיפול בעיכוב דיבור אצל ילד בן שנתיים עד שלוש

לכן, אם אתה קובע כי פיתוח מיומנויות הדיבור של התינוק שלך הוא מתחת לסטנדרטים המוצהרים, עליך ליצור קשר עם מומחה. לא ניתן לתקן את המצב באופן עצמאי, מבלי להחזיק בכישורים המקצועיים הנחוצים. גם שיטות מפוקפקות של מומחי פסאודו לא ידועים מהאינטרנט לא יעזרו.

חשוב להבין כי העיכוב בהתפתחות הדיבור משפיע ישירות על היווצרות היכולות הנפשיות של האדם, ולכן יש להתייעץ עם רופא טוב במהירות האפשרית. ככל שנעשה זאת מוקדם יותר, כך הסיכוי לסיבוכים בהמשך התפתחותו של התינוק נמוך יותר. אם לשים את הבעיה בצד אחר כך, אתה מסתכן שיוביל את הילד לפיגור בהתפתחות, למורכבות הלימודים וכתוצאה מכך, לעבור לבית ספר לתיקון.

לאיזה רופא עלי לפנות?

1. רוֹפֵא יְלָדִים - ראשית, כדאי לבקר אצל רופא ילדים המתבונן בילדכם. הוא יבחן את התינוק ויקבע באיזה מומחה לפרופיל צר יש לפנות.
2. אודיולוג - מומחה באבחון וטיפול במחלות הקשורות באברי שמיעה.
3. Otorhinolaryngologist או במילים אחרות, אף אוזן גרון - מומחיות רפואית שמטרתה טיפול ומניעה של מחלות של מערכת האוזן-גרון-אף-ראש-צוואר. במקרה של בעיות בדיבור, הרופא יעזור לקבוע האם יש קשר להפרות בהפעלת מנגנון הניסוח. לדוגמה, רסן קצר-על-לשוני מסבך משמעותית את ההגייה של צלילים רבים אצל ילדים. לאחר בדיקה ואודיוגרמה הרופא יסיק מסקנות ואולי יפנה למומחה אחר.
4. קלינאי תקשורת - מומחה המעורב ישירות בחיסול הפרעות דיבור בילדים ומבוגרים. הוא יבצע בדיקות ויקבע - מהי רמת ההתפתחות וישירות את דיבור התינוק. אולי, כדי להבהיר את האבחנה, הוא ישלח אותך לרופא פסיכולוג.
5. קלינאי תקשורת - רופא העובד עם בעיות דיבור בילדים.
6. נוירולוג - לקבוע אם העיכוב בהתפתחות הדיבור קשור לתפקודים לקויים של המוח או מערכת העצבים המרכזית. לאחר סדרת נהלים, מומחה מוסמך יקבע במהירות אם יש בעיות בפרופיל שלו.
7. פסיכולוג ילדים - מומחה המעניק סיוע פסיכולוגי להורים ולילדים. אם כל שאר האפשרויות כבר "נעלמו", והסיבה לא נמצאה, אז הן נשלחות למומחה זה (או לפסיכיאטר). יתכן שהכל הרבה יותר פשוט ממה שאמא נבהלת חושבת.

אבחון מקיף כולל בדרך כלל בדיקות ובדיקות גיל (בערך - על פי סולם ביילי, פיתוח דיבור מוקדם, בדיקת דנבר), קביעת תנועתיות הפנים, אימות הבנת / רפרודוקציה של דיבור, כמו גם ECG ו- MRI, קרדיוגרמה וכו '.

שיטות הטיפול העיקריות

• רפלקסולוגיה מיקרו-זרם - מאושר לשימוש על ידי ילדים מגיל 6 חודשים. זה מייצג את ההשפעה של דחף חשמלי חלש על אזורי המוח העצבי ואזורי המוח הקשורים לתפיסת הדיבור והיווצרותו (ישנם מספר התוויות נגד);
• מגנטותרפיה - טכניקה דומה בה החשיפה מתבצעת באמצעות שדות מגנטיים קבועים בתדירות נמוכה או פועמת;
• תרופות - מונתה על ידי נוירולוג או פסיכיאטר על בסיס משטר טיפולי פרטני. ברוב המקרים הם משתמשים בתרופות Nootropic להפעלת נוירונים מוחיים ומפעילים אזורים האחראים לפעילות הדיבור: לציטין, קוצ'יטום, נוירומולטיביטיס, קליפת המוח וכו '. לתרופות אלה יש התוויות נגד ותופעות לוואי רבות, לכן יש לתאם את הטיפול עם מומחה צר;
• עבוד עם קלינאית תקשורת-מום - התמקד בפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות, הפעלה תקינה של מנגנון הניסוח ופיתוח חשיבה;
• עיסוי טיפולי תקשורת - הליך יעיל מאוד, שבמהלכו יש השפעה על נקודות ספציפיות של תנוכי האוזניים והידיים, הלחיים והשפתיים, כמו גם על לשונו של הילד, המסייע להקל על ההגייה. היעילים ביותר נחשבים לטכניקות עיסוי על פי דיקובה, קראוזה ופריקודקו.

טיפולים אלטרנטיביים

• אוסטאופתיה - שיטה לא שגרתית להשפעה על נקודות פעילות ביולוגיות על גוף הילד, שמטרתה התחדשות תפקודי מערכת העצבים המרכזית והמוח;
• היפותרפיה - שיטת טיפול באמצעות רכיבה על סוסים ותקשורת עם בעלי חיים;
• טיפול בדולפין - טיפול בעזרת תנודות קוליות המופקות על ידי דולפינים ומועילות למוח האנושי (שחייה עם דולפינים);
• טיפול במוזיקה - שיטה פסיכותרפיסטית המשתמשת במוזיקה לפיתרון בעיות פסיכולוגיות;
• טיפול אומנות - שיטת טיפול המשתמשת בפעילות יצירה כסוכן טיפולי;
• עבוד עם פסיכולוג ילדים - הכרחי במקרים בהם העיכוב בהתפתחות הדיבור נובע ממצב שלילי במשפחה, טראומה פסיכולוגית של הילד;
• פיתוח דיבור ביתי - סט משחקים, התעמלות ופעילויות אחרות המתמקדות בהתקדמות הדיבור ובוצעו בבית.
• וכמובן התרגילים שתצטרכו לבצע בבית.

[sc name = ”rsa”]

פעילויות ומשחקים עם הילד בבית

לא משנה כמה קשה המומחים עם פרופיל צר לעבוד עם התינוק, תוך שימוש בשיטות היעילות ביותר, לא כדאי להצמיד את תקוותיהם אך ורק למומחים וחלק הארי של העבודה ייפול על כתפי ההורים. התפקיד החשוב ביותר בביטול העיכוב בהתפתחות הדיבור ממלא על ידי שיעורים יומיים קבועים עם הילד בבית.

פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות

רופאי ילדים ונוירולוגים חזרו על ההורים על החשיבות הקריטית בפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות כמעט מאז לידתו של ילד. מיומנויות מוטוריות עדינות קשורות ממש להתפתחות הדיבור (מרכז המוח האחראי לתנועתיות גובל במרכז האחראי לדיבור). התרגילים היעילים ביותר הם משחקים עם ניפוי ושפכת דגנים, חרוזים, חיפוש צעצועים, "טבע" בדגנים וכו '; צביעת אצבעות; קְלִיעַת צַמוֹת; תיאטרון אצבעות; משחקים עם מעצבים, דוגמנות מפלסטלינה או מבצק,

מפטפטים על תמונות

ספרי גילאים עם תמונות גדולות וחיות מתאימים.או שהודבקו סביב הבית ציורים בכל גודל עם דימוי של אנשים, בעלי חיים, ירקות ופירות, כלי רכב, צעצועים, דמויות מהאגדות. לעודד את הילד לדיבור על ידי כך ששואל אותו שאלות בפורמט "מי זה?" או "מה זה?", "מה הוא עושה?", "מה הוא?" וכו ' אנו מספרים לילד על כל תמונה לאט לאט (ילדים קוראים שפתיים). כל יום, מצא סיבה לדון בכמה תמונות - ספר פרק מצחיק שקשור לתמונה, הצע תחרות, מי ימצא כל חיה בתמונה מהר יותר וכו '. יש לשנות תמונות מדי שבוע.

התעמלות ניסוח

איזה ילד לא אוהב להסתבך? ארגן תחרות לפנים הכי מפחידות או מצחיקות, בדוק מי עוד מותח את שפתיו, מגיע לשונו אל אפו. לעסוק במראה או במצלמה. תרגל את החיוך שלך: ככל שהוא רחב יותר, כך קל יותר להגות את האות "s". הילד ישמח, אפילו לא ישים לב שהוא סיים מתחם התעמלות כושר. כיום מוצעים המון ספרי מדריך בנושא זה - בחרו בעצמכם. התעמלות לשרירי הפנים חשובה ביותר!

קריאה

אחד ההיבטים החשובים ביותר בהתפתחות מקיפה והרמונית של תינוק בכל גיל. עם עיכובים בהיווצרות כישורי דיבור, יש צורך לערב את התינוק באופן פעיל בתהליך הקריאה, לבקש לחזור על פסוקים קטנים, לעשות חידות, ללמוד טוויסטות לשון וחרזונים לילדים הקטנים ביותר. כשקוראים אגדה, עצרו כדי לשאול את התינוק כמה שאלות בפורמט "מה שם הדמות הראשית?", "האם הדוב הוא טוב או רע?", "מדוע האני ארצה מהזאב?" וכו ' נסה לספר מחדש פרקים קטנים מהיצירה או להעלות מופע מיני. קרא כמה שיותר, לעתים קרובות יותר ובביטוי. הילד צריך להיות משתתף פעיל בסיפור או בשיר שלך. כשאתם קוראים פסוקים קצרים, תנו לקטן שלכם לסיים את המשפט.

ריקודים ושירים

מוזיקה היא כלי נהדר לפיתוח אזורים במוח האחראים לדיבור. האזן לשירי ילדים, למד ושיר את המועדפים שלך. צור שירי טקס לפני השינה, ארוחת הצהריים או לטיול. כשאתה הולך למיטה, הקפד לשיר שיר ערש לבובות, צעצועים מפוארים או מכוניות צעצוע. הקפידו לרקוד עם הילד, השתמשו לא רק בזרועות וברגליים, אלא גם בהזזת האצבעות ועשו עיוותים.

מחוות "אי הבנה" של הילד

אם ילדכם מדבר אליכם בתנועות בעדינות ובלי התייחסות, תנו לילד להבין שאינכם מבינים את מחוות בקשתו ובקשו ממנו להשמיע את רצונותיכם.

למד את הילד שלך לעשות פרצופים

תוכלו לארגן תחרויות בבית - לפנים הטובות ביותר. תן לתינוק למתוח את שפתיו, לחץ על לשונו, למתוח את שפתיו בעזרת צינור וכו 'מטען מעולה!

חיוב לשון

אנו מורחים את ספוגיות הפירורים עם ריבה או שוקולד (האזור צריך להיות רחב!), והתינוק צריך ללקק את המתיקות הזו לטוהר מושלם.

משחקי קלינאי תקשורת

המספר והווריאציות שלהם מוגבלים רק על ידי הדמיון שלך. לחקות את קולות בעלי החיים והציפורים, להניח צעצועים לחיות סביב הילד ולדבר את "שפתם". תרגיל מצוין - אמא משמיעה צליל ("ku-ka-re-ku", "ha-ha-ga", "meow-meow"), והתינוק מנחש איזה סוג של חיה זו.

משחקי TOP 5 של קלינאית תקשורת שיעזרו לילדכם לדבר ולפתח את הדיבור שלו

התרגילים הטובים ביותר לשרירי הדיבור - אנחנו עושים את זה עם אמא!

• חיקוי קולות של בעלי חיים! אנו מסדרים חיות קטיפה לאורך הקיר ומתוודע לכל אחת מהן. דרישה חשובה היא רק ב"שפה "שלהם!
• לומד לחייך! ככל שהחיוך רחב יותר, שרירי הפנים פעילים יותר וקל יותר לומר את האות "s".
• אנחנו לוקחים 4 צעצועים מוסיקליים, בתורו, "הדליקו" כל אחד כדי שהילד יזכור את הצלילים. ואז אנו מסתירים את הצעצועים בקופסה ונפעילים אחד בכל פעם - התינוק צריך לנחש איזה מכשיר או צעצוע נשמע.
• נחש מי! אמא משמיעה צליל שהילד מכיר (מיאו, פצע-ווף, ג'ז'יז ', עורב וכו'), והתינוק צריך לנחש למי היה קולו.
• הרדימו את הצעצועים שלכם כל לילה (כן, וגם שינה בשעות היום לא פוגעת בבובות). לפני השינה, הקפד לשיר את שירי הבובות.

מגיל צעיר מאוד, לימדו את בנכם או בתכם את ההגייה הנכונה של צלילים ומילים. אל תעודד דיבורים, מילים טפיליות ושגיאות דיבור, לא משנה כמה הם נראים לך מצחיקים. כמו כן, יש לעקוב אחר טוהר הדיבור בעצמנו, להשתדל לא להשתמש בסיומות מוזלות ללא הצורך.

התפתחות הדיבור היא בעיקר תוצאה של בקרת הורים רצינית ואינטראקציה עם הילד. אפילו עכבה חזקה מספיק של התפתחות פסיכו-דיבור ניתנת לתיקון למדי בגיל 5-6 שנים, לכן נסו לטפל בנושא זה בהקדם. לאחר 6 שנים, שיעור הריפוי הוא 0.2% בלבד. אם אתה מתחיל את התהליך, והילד לא מדבר עד גיל 7, אז הסיכוי להחלמה מלאה הוא אפס.

3 חיים פריצים כיצד לפתח את הדיבור של הילד. אנו מפתחים את נאום הילד. חיים פריצות של קלינאי תקשורת אולגה סחרובסקאיה

כיצד לשחק כדי לפתח דיבור (קלינאית תקשורת טטיאנה לנסקאיה)

אם הילד לא מדבר, אז יש צורך לא רק להתמודד איתו, אלא לשחק באופן פעיל. בסרטון זה אדבר על איך לארגן טוב יותר משחק עם ילד כך שהוא יביא כמה שיותר לא רק יתרונות, אלא גם שמחה גם להורים וגם לילד. תוכלו גם ללמוד מדוע לשחק, אילו משחקים עדיף לשחק על מנת לפתח דיבור, כללי המשחק, כיצד להכין משחק דיבור ומדוע למבוגרים קשה לשחק עם ילד. הסרטון יעזור למי שרוצה לשחק עם הילד שלהם, אך לא יודע איך הכי טוב. וגם לאותם הורים שמאלצים את עצמם לשחק עם התינוק שלהם.