Ефектът от приказките върху развитието на детето

Без значение колко бързо се развива обществото, без значение как се променят възгледите за образование, ценности и нагласи, не можем да си представим детството без приказка. И това е абсолютно правилно, защото приказка просто е необходима за хармоничното развитие на малък човек.

Когато настъпи ерата на приказките

Можете да започнете да четете приказки на любимото си бебе, дори когато то е в стомаха на майка му. Наистина сюжетът на самата приказка абсолютно не е важен: важно е детето да чуе гласа и нежните интонации на майка си. Със същия успех можете да четете статии за неродени бебета от дамски списания или „възрастни“ произведения на изкуството.

По принцип е възможно да се четат приказки на новородено бебе, но ще бъде много по-полезно да пеете песни, да разказвате ритми за котешки и детски градини, да четете кратки авторски стихотворения. На тази възраст римата и ритъмът са това, което е необходимо за развитието на речта.

Кликващи се детски рими:

По-близо до две години детето вече може да възприема проза, но претоварването й с четене на дълги приказки със сложен сюжет не си струва. Първите приказки за бебето трябва да са прости и разбираеми за него. Най-добрият вариант са народните приказки, например "Ряпа", "Теремок", "Натруфен човек", "Пилешка рая". Тези приказки имат линеен сюжет и доста проста фигуративна поредица.

Настоящите приказки излизат на 4 години. До тази възраст бебето се потапя в света на въображението, фантазията и художествените образи. Той е в състояние да разбере сюжета, да се асоциира с героите от приказките, да направи някои изводи.

Ние също четем:„История преди лягане“ или защо приспособленията не могат да заменят детската книга?

Влиянието на приказките

Основната цел на приказките е да разкажат на детето за структурата на света, за законите, по които се осъществява животът в обществото. С други думи, приказките подготвят детето за бъдещия живот на възрастните. Освен това приказките формират морални насоки, вдъхват на детето идеята за доброто и лошото, доброто и злото.

„Живеейки” сюжета на приказка, детето се развива емоционално, научава се да съпричастни, да се наслаждава, да се разстройва с героите, търсейки изход от проблемните ситуации. Оказва се, че четенето на приказки за дете не е просто ваканция, а учене в училището на живота. Ето защо родителите трябва сериозно и отговорно да подхождат към приказките в живота на бебето.

Ако погледнете приказка през очите на възрастен, логично и рационално мислещ човек, много неща изглеждат много опасни: жестокост, агресия, смърт на герои, хитрост и измама навсякъде, безразличие на близки се виждат навсякъде в приказките.

Понякога изглежда, че приказките разпространяват мързел, паразитизъм, глупост и други отрицателни качества. Работата е там, че не е нужно да гледате приказка през очите на възрастен. Приказката "говори" с нас на специален език - езика на символите и метафорите. Всичко, което се случва в приказка, не е необходимо да се приема буквално. Дори и най-странните и отрицателни неща от гледна точка на разумния ум в приказка са просто символ на нещо. Например в приказка за малко момче с пръст родителите завели децата в гората. Изглежда, че може да е по-лошо: възрастните, вместо да решават проблемите си, се отърват от децата и ги изпращат на смърт. Ако копаем по-дълбоко, виждаме, че тази ситуация е символ на отделянето на детето от родителя, което по същество е логичен резултат от порастването му. Гората, пълна с опасности, е начин на живот за възрастни, в който трябва да вземате решения, да отстоявате себе си.

Страшни приказки са не само възможни, но и необходими за четене на децата. Такива приказки са вид „ваксинация“ преди да навлязат в зряла възраст. В реалния живот хората трябва да търпят много и трябва да се подготвите за това от детството. Чрез приказка детето се сблъсква с приемливо количество стрес за него, „развива имунитет“ към него и по този начин се подготвя да посрещне реалните обстоятелства.

Голяма роля играят приказките във формирането на модел на полов ролево поведение у дете. Без значение как се разпространява идеята за "унисекс образование", момичетата и момчетата, а по-късно жените и мъжете са същества от различни планети, те имат различни задачи в живота, в семейството и в обществото. Въз основа на това можем да различим приказките за момичета и приказките за момчета. В приказките за момичета сюжетът се развива около главния женски герой, а в приказките за момчета около мъжкия герой.

Момиче чрез приказка научава ролята на добра домакиня, желана жена и любезна майка. Отрицателните героини също са важни за момичетата. Например злата мащеха в приказките е т. Нар. „Социален треньор”, който критикува, показва недоволство и наказва. Това е човек, до когото се обучават такива качества като търпение и способност за прошка и тази идея е добре показана в приказката: ако доведената дъщеря влезе в открит конфликт с мащехата си, тя ще остане без нищо.

Момчетата също имат свои собствени роли: ролята на носителя на храни, ролята на човек, способен да взема решения, ролята на застъпник за слабите и майстора на своя занаят. Момчето чрез приказките разбира онези мъжки задачи, които са му поверени от обществото.

Разбира се, разделението на приказките на приказките за момичета и приказките за момчета е условно. И двамата трябва да се четат на деца от двата пола, защото във всеки от нас има както женски, така и мъжествен принцип.

Приказките влияят толкова много на детското съзнание, че психологията е разработила цяла редица „приказки“, в които психолозите работят с приказки със силни емоции, страхове, негодувания на детето и помагат за изграждането на взаимоотношения в семейството и с връстниците. Не само специалист, но и майка може да помогне на дете с приказка. Компилации с психологически приказки, подбрани по различни теми, можете да намерите във всяка книжарница. Най-често в домашната практика се използват приказки от капризи, сълзи, приказки за заспиване.

И за магията, и за „образователните“ приказки важи правилото: за да може една приказка да има ефект, тя трябва да бъде не само четена, но и обсъждана. Колкото по-голямо е детето, толкова по-сложни и задълбочени дискусии са необходими след четене. Можете да обсъдите героите, техните качества, действия, да фантазирате по темата на сюжета (какво би станало, ако героят е действал по различен начин). Освен това, ако детето не знае да чете от себе си, важно е възрастните, а не да губят устройства, да четат или разказват приказката.

Ние също четем: персонализирани приказки за вашето дете >>>

Какви приказки да четат на децата

Ако отговорите на този въпрос накратко, можем да кажем, че децата трябва да четат различни и „правилни“ приказки. Какво означава това?

Има народни и авторски приказки:И тези, и другите несъмнено заслужават внимание.

• Народни приказки еволюирали през вековете и въпреки външната простота, всички те имат дълбоко философско, психологическо значение. Разбира се, на първо място, детето трябва да бъде запознато с приказките на своя народ: така той се присъединява към родната култура, усвоява националните ценности. Въпреки това, не си струва да ограничавате детето само в приказките на своята етническа група, особено в наши дни, когато националната идентичност в обществото не е толкова силно изразена и има тенденция към глобализация.
• Авторски приказки те също са необходими и важни, но родителите трябва да бъдат по-критични към тях, защото авторското творчество винаги е резултат от субективното възприемане на живота и личните възгледи на един конкретен човек, а мама и татко може да не ги споделят.

Що се отнася до знаците на "правилна" приказка, има три от тях:

1. Доброто винаги триумфира над злото. Този принцип не важи за предупредителните приказки, където лисицата яде Колобок, мишката счупи златен тестис и кулата се срути. Такива приказки имат специално предназначение.
2. Оформен ред. Слушайки приказката, детето се идентифицира с героите, така че техните образи трябва да бъдат разбираеми, близки и сладки за малкия човек, в допълнение, в тях трябва да се вложи дълбоко значение.
3. Стил на представяне. Дори народни приказки, които сега четем в нечие авторство. Красивият език на приказките насърчава естетическото усещане у дете и помага за развитието на речта.

С умело използване приказка наистина се превръща в мощен инструмент за отглеждане и развитие на дете, но не бива да гоните образователния ефект. За дете четенето на приказки е вълнуваща игра, която трябва да бъде забавна.

Прочетете на:

• Истории за лягане - приятен ритуал за лягане
• Какво е по-добре за детето - да чете приказки или да ги слуша в аудио изпълнение?
• Влиянието на музиката върху развитието на детето
• Влиянието на съвременните джаджи върху децата
• Смисълът на играта в живота на детето

Влиянието на западните карикатури върху децата