Notre famille a commencé à se préparer pour la maternelle lorsque notre fille avait deux ans. Nous avons assisté à un groupe préparatoire où la fille aimait passer plusieurs heures par jour. La situation a radicalement changé pour le pire quand un ticket tant attendu pour le jardin pour une journée complète a été reçu.
Premières difficultés
Au cours d'une visite au groupe préparatoire, la fille a appris à se laver les mains, à aller aux toilettes, à s'habiller, à manger avec appétit, à parler avec d'autres enfants et à bavarder très bien pour son âge.
Le psychologue du groupe préparatoire nous a assuré que nous étions prêts à fréquenter un jardin d'enfants à temps plein. Les premiers jours dans le nouveau jardin d'enfants se sont bien passés - la fille avait une humeur normale, un bon appétit, un intérêt pour les nouveaux jeux et bavardait avec d'autres enfants. Mais, c'était jusqu'au moment où nous avons pris l'enfant en une demi-journée, jusqu'au sommeil de l'après-midi.
Nous avons décidé de partir pour une journée complète et immédiatement les problèmes ont commencé:
- les accès de colère, les larmes, les humeurs du matin;
- demandes constantes de rester à la maison, séparation lourde;
- difficulté à manger et à dormir.
Ma fille a commencé à écrire, bien qu'à partir de l'âge d'un an et demi, elle ait commencé à utiliser un pot au lieu de couches - et c'est la première réaction à une situation stressante, nous a expliqué un psychologue, à laquelle nous sommes venus un rendez-vous une semaine plus tard pour visiter un nouveau jardin d'enfants.
Il y avait une anxiété accrue et même une certaine timidité, le bébé avait peur d'être seul, maman, grand-mère, papa devrait toujours être à proximité.
Naturellement, mon mari et moi avons immédiatement parlé avec les enseignants de la maternelle, mais ils ont assuré que c'était normal adaptation à de nouvelles conditions et dure, un tel comportement peut prendre beaucoup de temps, selon la nature de l'enfant - un maximum de deux mois.
Nous ne voulions pas blesser l'enfant, nous avons donc de nouveau réduit le séjour de la fille dans le groupe à 4 heures par jour. Nous avons été surpris que le premier mois de la visite du jardin d'enfants, les enseignants annulent les promenades en plein air, les gars étaient constamment dans la salle. Cela s'explique par le fait que l'adaptation des enfants est plus facile et plus rapide, ils s'habituent rapidement au nouvel environnement.
Un mois s'est écoulé, mais ma fille n'a pas cessé d'agir et a catégoriquement refusé d'aller à la maternelle.
Problème principal
Comme la situation n'a pas changé, mon mari et moi avons décidé de parler avec d'autres parents sans accompagnateurs. Une sombre image a émergé et le problème n'était pas du tout l'adaptation et l'accoutumance à:
- «Pour faciliter l'adaptation des enfants», les enseignants ont annulé les promenades et les cours pendant tout le premier mois de visite au jardin d'enfants.Ils ont assuré à leurs parents que les enfants se mettent à pleurer lorsque la situation change, ils doivent d'abord s'habituer au groupe;
- seul un nombre limité de cours de perfectionnement ont été dispensés pendant une heure ou deux: éducation physique standard ennuyeuse, dessin, musique une fois par semaine, et c'est tout;
- les enfants n'avaient aucun loisir - pas de mannequinat, pas de dessin, pas de jeux organisés. Les enfants ont été livrés à eux-mêmes.
À la suite de cette adaptation, la fille s'est formée une idée ferme qu'il n'y avait rien à faire dans le jardin - «les hooligans ne sont pas intéressants là-bas» (naturellement, les enfants qui n'étaient pas occupés avec quoi que ce soit ont tout écrasé autour).
Donc, trois mois se sont écoulés. Oui, des promenades matinales, des cours de musique et d'éducation physique, la créativité une fois par semaine fait désormais son apparition dans le groupe. Mais mon enfant n'a jamais pu s'habituer à la nouvelle situation, les crises de colère ont continué, le jardin est devenu un tourment et un test pour toute notre famille. Il était clair que la question n'était pas l'adaptation. Mais alors quoi?
Un soir, le chat parental a éclaté, et tout ce que j'ai ressenti intuitivement a été confirmé: les enseignants crient aux enfants, le soir ils n’allument pas les lumières et mettent négativement les enfants à pleurer, et les parents les ont ramenés à la maison tôt (la journée de travail du professeur s'est terminée juste après que les parents ont pris le dernier enfant), les enfants ont vu des dessins animés sur le smartphone (et les groupes plus âgés de ce jardin d'enfants de Moscou avaient des téléviseurs), avec les enfants, ils ont dit des choses inacceptables à vos parents: «Votre enfant déteste le jardin d'enfants, et vous voulez le laisser jusqu'à dîner »... À ce sujet, afin d'intéresser les enfants, de participer au jeu, de lire un livre ou de raconter quelque chose sur le monde, il n'y avait aucune question.
Après des tentatives infructueuses de changer la situation, nous avons décidé de transférer l'enfant dans une autre institution préscolaire. Heureusement, cela a été fait au milieu de l'année scolaire. Cette fois, nous avons eu beaucoup de chance avec les éducateurs - ils sont motivés, engagés auprès des enfants, proposent des semaines thématiques pour la créativité, ont créé une atmosphère très confortable dans le groupe. Mon enfant, dont la vie est passée par le stress, a immédiatement fait un bond dans son développement.
Mais l'expérience négative n'a pas permis à sa fille de changer immédiatement son attitude envers la maternelle. Il a fallu quatre mois avant qu'elle accepte de rester une journée entière et commence à partager de plus en plus les impressions et les événements intéressants qui lui sont arrivés à la maternelle.
Nous avons encore beaucoup de travail à faire pour que notre fille oublie l'expérience négative du premier jardin d'enfants. Le psychologue m'a conseillé de regarder plus souvent les enregistrements des matinées, de discuter de nouveaux amis et jeux dans le groupe, et de regarder des dessins et de l'artisanat ensemble.
Des règles simples aideront à éviter les expériences négatives et à protéger l'enfant de la négativité à la maternelle:
- s'intéresser d'abord à ce que les parents disent de cette institution pour enfants dans les réseaux sociaux, comment ils parlent des enseignants et du directeur;
- vous pouvez parler avec les parents qui visitent déjà ce jardin d'enfants, il suffit de les rencontrer à la porte quand ils viennent chercher les enfants;
- Vous devez parler avec l'enseignant - découvrez quelles méthodes il utilise, ce que l'enfant veut enseigner. La première impression, qui est rarement trompeuse, est extrêmement importante. Si l'enseignant ne l'aimait pas, alors il vaut mieux chercher un nouveau jardin d'enfants et ne pas risquer la psyché de l'enfant;
- n'ignorez pas les premières émotions négatives et l'état mental du bébé - l'enfant ne peut pas s'adapter à la situation nerveuse d'indifférence, et le stress affecte négativement le développement normal du bébé;
- communiquer avec les parents, assister aux réunions, participer à la vie d'un jardin d'enfants, être toujours à jour et identifier les éventuels problèmes dans le temps.
Vous pouvez venir chercher le bébé tôt, dans environ une heure, lorsque l'enseignant est sûr qu'il reste encore beaucoup de temps avant l'arrivée des parents. Croyez-moi, vous pouvez voir et apprendre beaucoup de choses intéressantes.
Parfois, il n’est pas superflu d’écouter ce qui se passe dans un groupe derrière une porte fermée.Si l'enseignant est poli et doux avec vous et que l'enfant ne veut pas aller à la maternelle, vous devez comprendre les raisons et défendre les intérêts du bébé. Il n'y a personne pour le protéger sauf toi.
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