Pourquoi un enfant ne parle-t-il pas à 2-3 ans - raisons, et que doivent faire les parents? Traitement, tests, consultations d'orthophonistes, cours et jeux

Selon les statistiques du ministère russe de l'Éducation au cours des dernières années, le nombre d'enfants ayant un retard de développement psycho-vocal a doublé. Habituellement, ce problème commence à apparaître entre les âges de 2 à 3 ans. Regarder comment les pairs de votre bébé ne font plus qu'éclater dans un langage incompréhensible, mais ravir les mères et les papas, se souvenir de plus en plus de nouveaux mots, il est difficile de garder son calme. Je veux donc paniquer et courir vers les médecins pour leur demander comment accélérer le développement du discours de l'enfant. L'essentiel dans cette situation n'est pas de paniquer et de ne pas laisser libre cours aux émotions négatives. Les experts disent qu'une certaine inhibition du développement de la parole n'est pas un sujet de préoccupation. Habituellement, le retard est dû à certaines raisons, identifiant et éliminant lesquelles, vous entendrez les premiers mots tant attendus de vos miettes. L'essentiel est de se tourner vers des spécialistes du temps. L'option idéale est de consulter un médecin lorsque le bébé est âgé de 2 à 3 ans. À l’âge adulte, un retard de développement de la parole inhibera le développement de la pensée de l’enfant. Considérez les principaux critères permettant de retarder le développement de la parole des miettes et comment les surmonter.

Normes de développement de la parole pour un enfant de 2 à 3 ans: test de la parole d'un enfant

Vous devez d'abord déterminer si l'enfant est vraiment caractérisé par un retard du développement de la psycho-parole, ou est-ce un fruit de l'imagination des adultes qui l'entourent. Il arrive que les parents attendent trop de leur bébé, bien que ses compétences soient la norme pour cet âge. Nous vous suggérons de passer le test le plus simple pour déterminer si votre enfant possède toutes les compétences vocales nécessaires. Pour chaque réponse positive, mettez un signe plus, pour un signe négatif - moins.

1. Il commente (accompagne, parle) les actions des objets et des personnes environnantes à l'aide de sons caractéristiques: bi-bi (sur une voiture à cheval), tu-tu (sur un train), tsok-tsok (sur un cheval).
2. Il prononce correctement les sons principaux, à l'exception des sons ("r", "l") et des sifflements ("f", "w", "h", "u").
3. Lexique d'environ 1300 mots. Pour «mesurer», vous pouvez utiliser le test sur Internet. Il est important de ne marquer que les mots qui sont régulièrement utilisés par votre enfant.
4. Capable de construire des phrases significatives à partir de mots.
5. Il sait nommer les objets montrés sur l'image (à titre de test, offrir au bébé une image contenant au moins 12 à 15 objets et phénomènes).
6. Utilise activement les principales parties du discours: les noms (maman, papa, souris); Adjectifs (rouge, bon, gentil); Verbes (bu, mange, se promène); Pronoms (moi, vous, nous).
7. Sans utiliser: Communion (offensé, nourri); Communion (approchant, racontant).
8. Capable d'appeler un objet, sa qualité et l'action réalisée: "un chat rouge boit du lait".
9. Capable de raconter un petit conte de fées, un épisode de la vie ou un quatrain.
10. Curieux - l'enfant s'intéresse aux noms, aux actions, aux caractéristiques et aux propriétés des objets et des phénomènes qui l'entourent.
11. Sent la mélodie, leur rythme.
12. Capable de copier des mots et des petites phrases prononcés par des adultes.
13. Possède un discours tranquille sans avaler les terminaisons.
14. L'enfant n'a pas de salivation excessive.
15. Interroge sur des sujets inconnus.

Si vous avez noté plus de 5 inconvénients, nous vous recommandons de consulter un pédiatre dès que possible. Plus l'enfant est en retard sur ses pairs dans le développement de la parole, plus son développement mental et psychologique est retardé.

S'il y a moins de 3 à 4 inconvénients, vous n'aurez pas besoin d'un médecin, vous pouvez être calme, tout est en ordre avec le développement de la parole de l'enfant.

Normes détaillées pour le développement de la parole de 0 à 3 ans (orthophoniste Tatyana Lanskaya)

Les raisons de la "taciturnité" d'un enfant de 2-3 ans

Tous les facteurs par lesquels, à l'âge de 3 ans, l'enfant ne possède pas les capacités d'élocution nécessaires peuvent être conditionnellement divisés en physiologiques et psychologiques.

Physiologiques comprennent:

• Bégaiement - Un trouble de la parole assez fréquent, qui se manifeste généralement après qu'un enfant a peur de quelque chose. Peut se produire en raison d'une atmosphère malsaine dans la famille. Pour résoudre le problème, vous devez contacter un neurologue (détails sur le bégaiement et raisons);
• Prédisposition génétique - dans certains cas, cela a lieu, mais vous ne devez pas justifier le retard du discours en disant que "notre père a commencé à parler trop tard". Si, à l'âge de 3 ans, l'enfant ne possède pas les compétences orales nécessaires, vous devriez consulter un spécialiste;
• Déficience auditive - avec cette caractéristique, toutes les difficultés se résument au fait que le bébé ne perçoit pas assez bien la parole environnante pour la reproduire, et avec la surdité il déforme complètement les mots / sons;
• Alalia - Une maladie neurologique grave qui nécessite une correction médicale rapide. Peut entraîner une altération partielle ou un dysfonctionnement complet de la parole en raison de lésions de certaines parties du cerveau;
• Dislalia - la difficulté de reproduire un ou plusieurs sons. Nécessite l'aide d'un orthophoniste. Corrigé généralement à partir de 4 ans.
• Dysarthrie - Cette violation est le résultat de dysfonctionnements du système nerveux central. La maladie est caractéristique des enfants avec un diagnostic de paralysie cérébrale, qui ne peut être délivré par un orthophoniste qu'après une observation prolongée du patient. La maladie se caractérise par une mobilité limitée de l'appareil articulatoire, une parole floue, des problèmes de motricité fine chez l'enfant;
• Antécédents de blessures graves et d'infectionsqui a provoqué une altération de la fonction cérébrale;
• Hypoxie fœtale (manque d'oxygène) pendant la grossesse;
• Maladies de la mère pendant la période de gestation (maladies infectieuses, blessures);
• Naissance difficile (rapide, avec cordon ombilical enlacé), blessures de l'enfant reçues pendant l'accouchement (encéphalopathie périnatale, lésions des vertèbres cervicales);
• Paralysie cérébrale - Une maladie grave du système nerveux central, caractérisée par des lésions d'une ou plusieurs parties du cerveau. Le retard dans le développement de la psycho-parole est l'un des principaux signes de la maladie;
• Hydrocéphalie - troubles du développement du cerveau dus à l'accumulation de liquide dans celui-ci;
• Ischémie cérébrale - une maladie caractérisée par une violation de la circulation sanguine normale du cerveau;
• Épilepsie - une maladie neurologique sévère, caractérisée par l'apparition dans le cortex cérébral d'un foyer spécial d'excitation, provoquant une activité convulsive et, par conséquent, des convulsions avec perte de conscience;
• Autres anomalies congénitales et acquises des régions du cerveau et le système nerveux central.

Causes psychologiques du retard de développement de la parole:

• Caractéristique individuelle. Chaque enfant est individuel dans son développement, qui souvent ne répond pas aux normes généralement acceptées. Si d'autres causes de retard de la parole ne peuvent pas être détectées, il est fort probable que le bébé maîtrisera les compétences nécessaires, mais un peu plus tard que ses pairs;
• Bilinguisme et multilinguisme. Dans une famille où la communication quotidienne se fait en deux ou plusieurs langues, il est assez difficile pour un enfant de les maîtriser simultanément. Par conséquent, certains retards dans le développement de la parole dans ce cas sont la norme;
• Pas besoin de parler. L'enfant a besoin d'une communication en direct plus que l'adulte. La parole doit être développée - pour lire des contes de fées et des poèmes; raconter de petites œuvres; nommer les objets environnants, leurs propriétés, qualités et actions; poser des questions à bébé. Dans une famille où les parents préfèrent s'enfouir silencieusement dans un smartphone ou un ordinateur, l'enfant ne ressent pas le besoin de parler et ne parle pas;
• Stress. Cela comprend la maltraitance des enfants et la garde excessive et la privation d'indépendance. Les enfants de familles asociales ont un retard dans le développement de la parole en premier lieu;
• Traumatisme mental grave reçu à un âge précoce. Il peut s'agir, semble-t-il, d'un peu d'effroi de la part d'un chien qui aboie, de cris et de scandales d'adultes, de parents qui prennent de la drogue et de l'alcool, laissant l'enfant longtemps seul, dans l'obscurité, sans l'aide d'adultes.

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Traitement du retard d'élocution chez un enfant de 2 à 3 ans

Donc, si vous déterminez que le développement des capacités d'élocution de votre bébé est inférieur aux normes établies, vous devez contacter un spécialiste. Il n'est pas possible de corriger la situation de manière indépendante, sans posséder les compétences professionnelles nécessaires. Les méthodes douteuses de pseudo-spécialistes inconnus d'Internet ne seront pas utiles non plus.

Il est important de comprendre que le retard dans le développement de la parole affecte directement la formation des capacités mentales d’une personne, il est donc nécessaire de consulter un bon médecin le plus rapidement possible. Plus tôt cela est fait, plus la probabilité de complications dans le développement ultérieur du bébé est faible. En mettant le problème de côté pour plus tard, vous risquez de condamner l'enfant à un retard de développement, à la complexité de la scolarité et, par conséquent, à un transfert dans une école correctionnelle.

Quel médecin dois-je contacter?

1. Pédiatre - Tout d'abord, cela vaut la peine de visiter un pédiatre qui surveille votre enfant. Il examinera le bébé et déterminera quel spécialiste de profil étroit doit être consulté.
2. Audiologiste - Un spécialiste du diagnostic et du traitement des maladies associées aux organes auditifs.
3. Otorhinolaryngologist ou, en d'autres termes, ORL - une spécialité médicale destinée au traitement et à la prévention des maladies du système oreille-gorge-nez-tête-cou. En cas de problèmes d'élocution, le médecin aidera à établir s'il existe un lien avec des violations dans le fonctionnement de l'appareil d'articulation. Par exemple, une bride sublinguale courte complique considérablement la prononciation de nombreux sons chez les enfants. Après examen et audiogramme, le médecin tirera des conclusions et, éventuellement, consultera un autre spécialiste.
4. Orthophoniste - Un spécialiste directement impliqué dans l'élimination des troubles de la parole chez l'enfant et l'adulte. Il effectuera des tests et déterminera - quel est le niveau de développement et directement le discours du bébé. Peut-être, pour clarifier le diagnostic, il vous enverra chez un neuropsychiatre.
5. Orthophoniste - Un médecin qui travaille avec des problèmes d'élocution chez les enfants.
6. Neurologue - déterminer si le retard dans le développement de la parole est associé à une altération des fonctions du cerveau ou du système nerveux central. Après une série de procédures, un spécialiste qualifié déterminera rapidement s'il y a des problèmes dans son profil.
7. Psychologue enfant - Un spécialiste fournissant une assistance psychologique aux parents et aux enfants. Si toutes les autres options ont déjà "disparu" et que la raison n'a pas été trouvée, elles sont envoyées à ce spécialiste (ou à un psychiatre). Il est possible que tout soit beaucoup plus simple que ne le pense une mère paniquée.

Les diagnostics complets comprennent généralement l'examen et les tests d'âge (environ - sur l'échelle de Bailey, le développement précoce de la parole, le test de Denver), la détermination de la motilité faciale, la vérification de la compréhension / reproduction de la parole, ainsi que l'ECG et l'IRM, le cardiogramme, etc.

Les principales méthodes de traitement

• Réflexologie des micro-courants - approuvé pour une utilisation par les enfants à partir de 6 mois. Il représente l'effet d'une faible impulsion électrique sur les zones et zones neuroréfléchissantes du cerveau associée à la perception et à la formation de la parole (il existe un certain nombre de contre-indications);
• Magnétothérapie - une technique similaire dans laquelle l'exposition est effectuée en utilisant des champs magnétiques constants ou pulsés à basse fréquence;
• Médicament - nommé par un neurologue ou un psychiatre sur la base d'un schéma thérapeutique individuel. Dans la plupart des cas, ils utilisent des médicaments nootropes pour alimenter les neurones cérébraux et activer les zones responsables de l'activité de la parole: lécithine, cochitum, neuromultivite, cortexine, etc. Ces médicaments ont de nombreuses contre-indications et effets secondaires, le traitement doit donc être coordonné avec un spécialiste restreint;
• Travailler avec un orthophoniste-défectologue - axé sur le développement de la motricité fine, le bon fonctionnement de l'appareil d'articulation et le développement de la pensée;
• Massage d'orthophonie - une procédure très efficace, au cours de laquelle il y a un effet sur des points spécifiques des lobes d'oreille des oreilles et des mains, des joues et des lèvres, ainsi que sur la langue de l'enfant, ce qui contribue à faciliter la prononciation. Les techniques de massage les plus efficaces sont considérées selon Dyakova, Krause et Prikhodko.

Traitements alternatifs

• Ostéopathie - Une méthode non conventionnelle pour influencer les points biologiquement actifs sur le corps de l'enfant, visant à la régénération des fonctions du système nerveux central et du cerveau;
• Hippothérapie - une méthode de traitement utilisant l'équitation et la communication avec les animaux;
• Thérapie des dauphins - traitement à l'aide de vibrations ultrasonores reproduites par les dauphins et bénéfiques pour le cerveau humain (nager avec les dauphins);
• Musicothérapie - une méthode psychothérapeutique qui utilise la musique pour résoudre des problèmes psychologiques;
• L'art-thérapie - une méthode de thérapie utilisant l'activité créatrice comme agent thérapeutique;
• Travailler avec un psychologue pour enfants - nécessaire dans les cas où le retard dans le développement de la parole est dû à une situation défavorable dans la famille, aux blessures psychologiques de l'enfant;
• Développement du discours à la maison - Un ensemble de jeux, de gymnastique et d'autres activités axés sur la progression de la parole et exécutés à la maison.
• Et, bien sûr, les exercices que vous devrez effectuer à la maison.

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Activités et jeux avec l'enfant à la maison

Peu importe à quel point les spécialistes à profil étroit travaillent avec le bébé, en utilisant les méthodes les plus efficaces, il ne vaut pas la peine de placer leurs espoirs uniquement sur les spécialistes et la part du lion du travail tombera sur les épaules des parents. Le rôle le plus important dans l'élimination du retard dans le développement de la parole est joué par des cours quotidiens réguliers avec l'enfant à la maison.

Le développement de la motricité fine

Les pédiatres et les neurologues répètent aux parents l'importance cruciale du développement de la motricité fine presque dès la naissance d'un enfant. La motricité fine est vraiment étroitement associée au développement de la parole (le centre du cerveau responsable de la motilité se situe à la frontière du centre responsable de la parole). Les exercices les plus efficaces sont les jeux avec le tamisage et le coulage des céréales, des perles, la recherche de jouets, les "noyés" dans les céréales, etc .; peinturer avec les doigts; tressage; théâtre des doigts; jeux avec designers, modelage à base de pâte à modeler ou de pâte,

Discuter sur des photos

Les livres d'âge avec des images grandes et vives conviennent.Ou collé autour des dessins de la maison de toute taille avec l'image de personnes, d'animaux, de légumes et de fruits, de véhicules, de jouets, de personnages de contes de fées. Stimulez l'enfant à parler en lui posant des questions du format "Qui est-ce?" ou "Qu'est-ce que c'est?", "Que fait-il?", "Qu'est-ce qu'il est?" etc. Nous parlons à l'enfant de chaque image LENTEMENT (les enfants lisent les lèvres). Chaque jour, trouvez une raison de discuter de plusieurs images - racontez un épisode drôle lié à l'image, proposez un concours, qui trouvera n'importe quel animal sur l'image plus rapidement, etc. Les photos doivent être changées chaque semaine.

Gymnastique d'articulation

Quel enfant n'aime pas s'enliser? Organisez un concours pour le meilleur visage effrayant ou drôle, vérifiez qui étire davantage ses lèvres, met sa langue sur son nez. Engagez-vous dans un miroir ou un appareil photo. Entrainez-vous à sourire, plus il est large, plus il est facile de prononcer la lettre «s». L'enfant sera ravi, ne remarquant même pas qu'il a terminé un complexe de gymnastique d'articulation. Aujourd'hui, de nombreux guides sont proposés sur ce sujet - choisissez le vôtre. La gymnastique pour les muscles du visage est extrêmement importante!

En train de lire

L'un des aspects les plus importants du développement complet et harmonieux d'un bébé de tout âge. Avec des retards dans la formation de la parole, il est nécessaire d'impliquer activement le bébé dans le processus de lecture, de demander à répéter de petits versets, à faire des devinettes, à apprendre des virelangues et des comptines pour les plus petits. Lorsque vous lisez un conte de fées, arrêtez-vous afin de poser au bébé quelques questions au format "Quel est le nom du personnage principal?", "Ours bon ou mauvais?", "Pourquoi le lapin s'est-il enfui du loup?" etc. Essayez de raconter de petits épisodes de la pièce ou de lancer une mini-performance. Lisez autant que possible, plus souvent et avec expression. L'enfant devrait être un participant actif dans votre conte ou poème. Lorsque vous lisez de courts versets, laissez votre petit finir la phrase.

Danses et chants

La musique est un excellent outil pour développer des zones du cerveau responsables de la parole. Écoutez des chansons pour enfants, apprenez et chantez vos chansons préférées. Créez des chants rituels avant le coucher, le déjeuner ou une promenade. Lorsque vous vous couchez, assurez-vous de chanter une berceuse avec des poupées, des peluches ou des petites voitures. Assurez-vous de danser avec l'enfant, en utilisant non seulement les bras et les jambes, mais aussi en bougeant les doigts et en faisant des grimaces.

Gestes "d'incompréhension" de l'enfant

Si votre enfant vous parle avec des gestes doux et discrets, laissez-le comprendre que vous ne comprenez pas ses gestes de demande et demandez-lui d'exprimer vos souhaits par des mots.

Apprenez à votre enfant à faire des grimaces

Vous pouvez organiser des compétitions à la maison - pour le meilleur visage. Laissez le bébé étirer ses lèvres, cliquez sur la langue, tirez les lèvres avec un tube, etc. Excellente charge!

Charge de langue

On enduit les miettes d'éponges de confiture ou de chocolat (la zone doit être large!), Et le bébé doit lécher cette douceur pour une parfaite pureté.

Jeux d'orthophonie

Leur nombre et leurs variations ne sont limités que par votre imagination. Imitez les voix des animaux et des oiseaux, posez des jouets d'animaux autour de l'enfant et parlez leur «langue». Un excellent exercice - maman émet un son ("ku-ka-re-ku", "ha-ha-ga", "miaou-miaou"), et le bébé devine de quel animal il s'agit.

TOP 5 des jeux d'un orthophoniste qui aideront votre enfant à parler et à développer son discours

Les meilleurs exercices pour les muscles de la parole - nous le faisons avec maman!

• Imitez les voix des animaux! Nous organisons des animaux en peluche le long du mur et faisons connaissance avec chacun d'eux. Une exigence importante n'est que dans leur "langue"!
• Apprendre à sourire! Plus le sourire est large, plus les muscles du visage sont actifs et plus il est facile de dire la lettre «s».
• Nous prenons 4 jouets musicaux, à son tour, "allumez" chacun pour que l'enfant se souvienne des sons. Ensuite, nous cachons les jouets dans la boîte et nous allumons un à la fois - le bébé doit deviner quel instrument ou jouet a sonné.
• Devine qui! Maman émet un son que l'enfant connaît (miaou, woof-woof, zhzhzh, corbeau, etc.), et le bébé doit deviner de qui il s'agissait.
• Faites dormir vos jouets tous les soirs (Oui, et le sommeil diurne ne nuit pas non plus aux poupées). Avant d'aller au lit, assurez-vous de chanter les chansons des poupées.

Dès son plus jeune âge, apprenez à votre fils ou votre fille la prononciation correcte des sons et des mots. N'encouragez pas le babillage, les mots parasites et les erreurs de discours, même s'ils vous semblent drôles. Il est également nécessaire de contrôler la pureté de la parole nous-mêmes, essayez de ne pas utiliser de suffixes diminutifs sans en avoir besoin.

Le développement de la parole est principalement le résultat d'un contrôle parental sérieux et d'une interaction avec l'enfant. Même une inhibition suffisamment forte du développement de la psycho-parole est tout à fait corrigible à l'âge de 5-6 ans, alors essayez de résoudre ce problème dès que possible. Après 6 ans, le taux de guérison n'est que de 0,2%. Si vous commencez le processus et que l'enfant ne parle qu'à 7 ans, les chances de guérison complète sont nulles.

3 astuces de vie pour développer le discours d'un enfant. Nous développons le discours de l'enfant. Des astuces de vie de l'orthophoniste Olga Sakharovskaya

Comment jouer pour développer la parole (orthophoniste Tatyana Lanskaya)

Si l'enfant ne parle pas, vous devez non seulement vous engager avec lui, mais jouer activement. Dans cette vidéo, je vais vous expliquer comment mieux organiser un jeu avec un enfant pour qu'il apporte autant que possible des avantages, mais aussi de la joie pour les parents et l'enfant. Vous apprendrez également pourquoi jouer, à quels jeux il est préférable de jouer pour développer la parole, les règles du jeu, comment faire un jeu de discours et pourquoi il est difficile pour les adultes de jouer avec un enfant. La vidéo aidera ceux qui veulent jouer avec leur enfant, mais qui ne savent pas le mieux. Et aussi aux parents qui se forcent à jouer avec leur bébé.