Децата имат огромен интелектуален и емоционален потенциал. Много психолози смятат, че ако умишлено се занимавате с дете, то по-добре ще усвои информация в детската градина и училище. За тази цел известни преподаватели са разработили ефективни образователни методи, които успешно се прилагат в целия свят. Кой да избера? Прочетете нашата статия и направете избор.
Глен Доман - донесете от люлката
Американският педиатър е създал уникална техника за формиране на умствени способности при малки деца. Той вярваше, че най-благодарното време за учене е до седем години, докато се осъществява активното развитие на мозъка. Основата на метода е увереността в наистина неограничените възможности на детето да абсорбира информация, получена от снимки с думи и изображения. Доман също придава голямо значение на физическото развитие на бебетата, свързвайки го с интелигентността. Авторът беше изключително негативен по отношение на петна и всичко, което огражда движението и пречи на двигателната активност на бебетата. Систематичните упражнения по Доманската система стимулират ранното развитие на речта, бързо четене и любопитството на децата, разширяват речника. (Подробности за техниката на Глен Доман)
Waldorf училище - имитира възрастен
Основното в този метод не е строго набиване и принуда, а имитация на възрастни чрез ролеви игри. Валдорфските преподаватели са изключително негативни по отношение на ранното интелектуално развитие. Например инструкциите за четене и писане започват само на 12 години. Голямо внимание се обръща на разкриването на индивидуалността на децата чрез народна култура и творческа дейност. Детето се въвежда в магическия свят на приказките (ефектът от приказките върху развитието на детето), музика, танц и митове. Основните професии са пеене, театрални представления, рисуване, работа с естествени материали. Но отношението към постиженията на цивилизацията - телевизия и компютър - двусмислено. Те се считат за източници на информация, ненужни за децата.
Мария Монтесори - цялостно образование
Един от най-разпространените методи, които родителите успешно използват в продължение на няколко десетилетия. Основната идея на школата в Монтесори е, че децата трябва да бъдат научени да пишат по-рано от други умения: броене, четене. Централно в тази концепция за учението е Негово Величество детето.В специално организирана среда, състояща се от няколко зони (математическа, сензорна, творческа, речева и др.), Децата усъвършенстват уменията, подходящи за тяхната възраст, придобиват знания от собствения си опит. Възрастен наблюдава играта, предлага на децата необходимите материали и играчки (но не налага), благодарение на които те могат да се развиват всестранно. Между другото, тази техника е насочена не само към когнитивното развитие, но и към формирането на трудовите умения и уважението към другите хора. Подробно Методология на Мария Монтесори: предимства и недостатъци
ЧЕТЕТЕ СЪЩО: Трябва ли да науча детето си да пише преди училище?
Леонид Береславски - възпитавайте всяка минута
Докторът по философия, изобретателят Леонид Береславски смята, че децата трябва да се развиват всяка минута и възрастните са длъжни да им предоставят такава възможност. Авторът препоръчва да работите с дете според неговата методология от година и половина, за да не пропуснете някой важен чувствителен период, предназначен да овладее определено умение. И така, след година и половина се дава приоритет на развитието на фини двигателни умения, внимание и изучаване на животински видове. От тригодишна възраст се добавят задачи по логика, геометрични фигури и пространствени изображения. И до момента, в който влезете в училище, трябва да тренирате паметта и логическото си мислене, като постепенно опростявате придобитите знания. Друг акцент е ранното преподаване на шах, запознаването с което започва на възраст от 3,5 години.
Сесиле Лупан - Научаване за разбиране на бебето
Авторът на методологията не е учен или дори учител, а на първо място любяща майка на две дъщери, която искаше да им даде необходимите умения за разбиране на света. Тествайки системата на Глен Доман върху малките си, Сесил реши да я преработи, като правилно вярва, че е необходимо да се вземат предвид интересите на бебето и да се провеждат упражнения за развитие по теми, които го засягат. Ако бебето дрънка тигани, дайте му възможност да свири на барабани. Ако бебето посяга към плетен шал, дайте му тъканни проби за тактилни експерименти. Тази програма има голям брой игри за подобряване на възприятието, както и много раздели, посветени на музика, история, география, чужд език, четене и др. Има дори специални плувни упражнения (ползите от плуването от раждането) и езда!
Жан Ледлоф - Природно образование
Психотерапевтът Жан Ледлоф прекара няколко години с индийците от Екваана и беше пропита с техните образователни традиции. Тези хора бяха истински щастливи, не изпитваха негативни емоции и децата им плачеха много рядко. Връщайки се в родината си, Жан отхвърля западните идеи за образованието и пише необичайна и противоречива книга за естественото развитие „Как да отгледаме дете щастливо“. Смисълът на този метод е да бъде с бебето постоянно през първите месеци и в бъдеще да не пречи на формирането на независима личност: да не контролира, да не пада на неговото ниво, а да бъде модел на поведение за него.
Николай Зайцев - да чете, преди да говори
Известният учител, автор на много научни разработки, създаде свой популярен метод за преподаване на четене, използван от най-ранна възраст. Децата пеят, забавляват се, учат се да строят думи-кули и влакове. Съдейки по отзивите на родители, използващи тази техника, 4-годишните деца започват да четат след няколко урока. Методиката се основава на специални кубчета, върху които са нарисувани срички, а не букви. От тях децата добавят думи. Кубчетата се различават една от друга по размер, цвят, тегло и звук (пълнителят издава силни или заглушени звуци). Играейки с такива блокове, детето ще овладее речевите умения, ще получи първоначално разбиране на руския език и значително ще превъзхожда връстниците си в развитието.
Никитини - здрави и умни деца
Методът на класиците на руската педагогика Борис и Елена Никитин се основава на наблюдението на собствените им деца.За да събудите в дете желание за знания, е необходимо да подготвите развиваща се среда - да закачите различни таблици, букви и географски карти. За физическото възпитание са необходими симулатори, спортна екипировка и оздравителни упражнения (до плуване в ледена вода и триене със сняг). Учителите са разработили интересни помагала за развитие - кубчета, пъзели, чиято основна характеристика е многофункционалността и способността за постигане на цели по различни начини. Тази образователна система, разработена преди няколко десетилетия, все още е актуална, въпреки противоречивите отговори и смесените мнения.
Шалва Амонашвили - хуманна педагогика
Доктор по психология, професор Амонашвили разработи своя собствена педагогическа концепция, основана на хуманен подход към предучилищни деца и ученици. Основният принцип на метода е, че възрастният трябва да си сътрудничи с детето при равни условия, за да види личността в него. Тази техника намира все повече привърженици, тъй като е наистина специална. Авторът предлага не готов списък с упражнения за формиране на отделна способност или умение, а списък с правила, които учителите и родителите трябва да следват. Според известния психолог, детето ще постигне по-добри резултати, ако не е принудено и контролирано. Няма лоши деца, има възрастни, които не знаят как да общуват с тях.
Д-р Сузуки - музикално образование
Шиничи Сузуки вярвал, че всички деца са талантливи и интелигентни по природа, което означава, че всяко дете от ранна възраст може да бъде научено да използва свободно музикални инструменти. Ако заобиколите бебето си с красива класическа музика от детството, той ще се научи да обича изкуството и ще получи цялостно и пълно образование. Целта на тази техника обаче не е да възпита велик цигулар или пианист, а да възпита добър, открит човек. (Четем: влиянието на музиката върху развитието на децата)
Всяко бебе е индивидуално, така че е толкова трудно да остане в рамките на всяка една развиваща се техника. Най-добрият изход е да вземете от тях онова, което изглежда важно за развитието на децата им. В този случай вие ставате иновативен учител, който има своя ефективна методика за отглеждане на детето си.
ЧЕТЕТЕ СЪЩО:
Ирина Синицина, психолог, логопед, автор на собствени методи за отглеждане на деца:
Повечето методи изискват постоянно взаимодействие с детето, през по-голямата част от деня. Оказва се, че един от родителите или дори и двамата родители трябва да отделят много време за това (изключение е техниката на Жан Ледлоф). В този случай кариерата и възпитанието на децата едва ли са съвместими. Или трябва да се предаде на раменете на професионалистите.Както в утопичните романи за научна фантастика на съветските писатели, където деца от ранна детска възраст се възпитават в интернатите.
Методите за развитие и родителство винаги имат малко от личността на човека, който ги е създал. Следователно тя никога не се е опитвала да се придържа към някаква конкретна методика, а се е опитала да вземе от всяка най-добрата и универсална, подходяща за абсолютно всяко дете. И така, като пример, уча децата си да обясняват и коментират моите действия, независимо дали готвене на храна или почистване на къщата, ние също се научихме да четем кубчета и да развиваме подвижността на Монтесори, а ролевите игри винаги са приоритет за нас!
Също така мисля, че детето трябва да се развива колкото по-рано, толкова по-добре. Не съм метнал свои, книги и писма, номера с нас от 6 месеца. Сега детето 1.8 обича книгите, разпознава букви и цифри, обича да пише, именува букви. Виждам интереса му към ученето, той поглъща всичко като гъба на тази възраст.